陈甦甦

（柳州城市职业学院，广西柳州 545036）

在社会经济发展的过程中，逐渐加大了对创造性人才的需求。在教育活动开展过程中，加强培养学生的创造性思维能力，让学生通过想象提出相应的问题，而在解决问题的过程中，以创造新的事物，增强学生适应环境的能力。而在人们生活的方方面面中都包含了创造性，许多问题的答案都不是唯一的，而通过加强培养儿童的创造性思维能力，以提高儿童创造性解决问题的能力，进而在日后的学习和生活当中能够创造出与众不同的事物，提高儿童生活的幸福感。作为衡量一个人智力发展水平的重要标志，加强创造性思维的培养，在面临具体问题时能够采取针对性的措施来解决相应的问题，提高儿童解决问题的综合能力。而在精准扶贫视域下的儿童创造思维能力培养过程中，还面临着教学方法不够新颖，教学过程缺乏引导性和实践性，在实际教学活动中难以全面加强对学生创造性思维的训练，不利于培养学生的发散性思维。而在实际教学活动中，难以全面加强对儿童知识经验和想象能力的培养，不利于培养儿童的个性。为了有效解决这一问题，在现阶段的儿童创造性思维培养活动开展过程中，则需要教师能够结合精准扶贫思想不断优化创新教学的理念和方式，突破智力因素的限制，以积极开展相应的教学活动，全面加强对儿童的责任感、冒险精神、独立性等优良品质的培养，使得儿童在未来能够更加的勤奋，自信，全面提升儿童个人的优良品质[1]。……