万明，郭西平，封彦，乔晓荷，张振方

（西安工程大学，陕西西安 710048）

目前，我国高等教育已经从精英教育阶段进入了大众化教育阶段，在这20 多年的发展过程中，出现了办学规模与办学资源、办学条件、师资队伍、专业建设、平台建设、考核评价等发展不相适应的许多共性问题，尤其是教风的变化，引起了高校以及整个社会的关注。教风作为大学文化建设的核心内容，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是培养高素质人才的关键，是建设高水平大学的重要保障，是一个大学的办学灵魂。良好的教风是学校立德树人、课程思政、不断提高教育质量的有力保障[1]。

国家高度重视高校教风建设，相继出台了《普通高等学校本科专业类教学质量国家质量标准》《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》《 关于加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力的意见》（以下简称“新时代高教40条”） 等文件，并且相继召开“新时代全国高等学校本科教育工作会议”“全国教育大会”等多个重要会议，习近平总书记出席并发表讲话,他强调党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，做出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署，教育是国之大计、党之大计。

1 目前高校教风建设存在问题的及原因分析

1.1 存在问题

通过调取学校近些年的教学督导听课记录、期中教学检查记录、教师座谈会记录、学生座谈会记录等教学质量监控资料，归纳分析有关教风目前存在少数教师精力投入不足，教学能力有限，课堂疏于管理，教学效果欠佳等问题。……