周俊

（仙桃职业学院，湖北仙桃 433000）

长期以来，受到多种因素的影响，思政教育一直没有得到重视。目前，很多教师在思政教学中采用的仍是传统教学模式，基于教材内容对学生进行单向知识传输，忽视了思政课内容的延伸性，也忽视了学生学习的自动性，教学效率不高。学生在进行学习时采用死记硬背的学习方式，学习的目的是为了考试，思政课教学没有起到启迪学生心灵、 教化学生思想的作用。为了提高思政课教学的教育价值，将传统文化渗透进高校思政课教学中，可以扩展、深化思政课教学内容，培养学生良好的政治素养。

1 中华优秀传统文化的内涵

1.1 文化的内涵

对于“文化”的定义，目前尚无确切的答案，有学者认为：“文化是人类行为发展到一定阶段的产物，是大众思想意识的自觉与想象的结合。”也有人将文化视为文本。在马克思看来，“劳动”创造了“文化”，而文化是人们在社会生活实践中形成的意识和创造的物质。毛泽东曾经说过：“一定的文化反映了一定的社会的政治和经济，并赋予它巨大的影响力和作用；而经济是基础，政治是经济的集中体现。”一定形式的政治经济先决定一定形式的文化，然后，一定形式的文化又对政治经济产生影响和作用。中西辞书或百科都有这样的解释：“文化是人类与政治、 经济相联系的全部精神活动及其活动产物。文化作为一种社会意识形态，对人们的认识和改造起着反作用。高级文化对社会的发展具有促进作用，而落后文化对社会的发展具有阻碍作用[1]。……