刘伟平

(武汉市黄陂区职业技术学校 湖北 武汉：432200)

很多人说美术教育更多的是个性的教育[1]。中职美术专业培养目标是向社会输送中等艺术人才，并向高等职业院校的美术相关专业提供合格的生源。学生在高职美术相关专业学习后会从事与美术设计、环境艺术等相关的工作。艺术注重个性，追求独特，这就决定了中职美术专业教学必须以人为本，着眼学生未来的发展，重视学生个性和独特创造力的培养。中职美术专业学生大多文化基础较差，个人素质参差不齐，只有针对不同层次的学生区别对待，因材施教，分层教学，才能让学生吃得饱、跟得上，基础得以夯实，个性得到磨炼，特长得到发挥。

1 以人为本，合理组织分层

“以人为本”是一种现代的管理理念，是一种关注人、研究人、服务人、激励人、发展人、弘扬人的本性的管理模式。在中职美术专业教学中，“以人为本”就是以尊重学生为前提，让学生的主体地位得以保证，通过专业测试摸底，让每个学生了解自己的专业水平和专业特长，做到知已知彼。合理分层，就是在同一个班级中让水平接近的学生自由组合，形成几个不同层面的训练小组，教学时执行同一计划，只是教师针对不同小组要求有所不同，如高一年级的素描训练，从最基本拉直线、铺大调子、抓形体入手，逐步掌握造型能力，培养学生正确的观察方法和表现技能，分层教学就是让每个层面的学生都统一到素描训练的要求上来，同时根据学生的基础、水平不同，设置不同的坡度，基础差的小组可训练拉直线、抓形体特征和深入分析形体内在结构，基础好的小组可在此基础上，恰当地运用明暗色调表现物体的立体感、空间感、质感。……