宋田田，张立梅

（常州机电职业技术学院，江苏常州 213117）

习近平总书记在党的十九大报告中指出“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”，深刻阐明了“文化自信”的重要性，揭示了“文化自信”与“中国梦”的内在逻辑。高校思想政治理论课在教学过程中引导学生坚定文化自信，践行文化精神，是时代之需，更是教育之责。

中华优秀传统文化、革命文化距离现代，特别是当今“95 后”的学生时间久远、内容宏大，依托信息化技术和手段，建设既适合辅助教师教学又适合学生学习习惯的视频、PPT、图片等资源，进行有效的信息化教学设计显得尤为重要。

1 教学设计

信息化教学设计是根据教学实施的对象和教学目标，设置合理的教学起点与终点，运用信息化技术手段将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程[1]。它是一门运用信息化技术手段解决教学问题的学问，它以优化教学效果为目标，以解决教学重难点为宗旨，对教学意义重大。

1.1 教学内容设计

该案例教学内容选自高校思政课核心课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，教材为国家统编2018 版。教学设计以深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想系统进教材、 精准进课堂、扎实进头脑为目标，就“习近平新时代中国特色社会主义思想”部分设计了9 个教学专题。在专题四“推动社会主义文化繁荣兴盛”的教学设计上，构建了“掌握意识形态工作领导权”“践行核心价值观 弘扬伟大民族精神”“坚定文化自信做自觉践行者”3个教学模块。……