钟满田，莫照发，苏红梅，杨冬梅

（罗定职业技术学院 教育系，广东罗定 527200）

当前，广东省有师范专业的高校陆续展开了“新师范”专业认证工作。“新师范”专业认证必须深入思考、认真回答培养什么样的教师、如何培养教师以及为谁培养教师等根本性问题。“新师范”专业认证要坚持学生中心、产出导向、持续改进的认证理念[1]。认证强调以师范生为中心配置教育资源、 组织课程和实施教学, 对照师范毕业生核心能力素质要求评价师范类专业人才培养质量，并将评价结果应用于教学改进，推动师范类专业人才培养质量的持续提升，引导高校聚焦师范生成长成才、 建立基于产出的专业持续改进质量保障机制和质量文化。

1 “新师范”专业认证与产教融合

“新师范”专业认证是专门性教育评估认证机构依照认证标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价，旨在证明当前和可预见的一段时间内，专业能否达到既定的人才培养质量标准。产教融合是指职业学校根据需求设专业，按照专业办产业，把产业与教学紧密结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。由此可知，高职院校必须坚持走产教融合的办学之路，“新师范” 专业认证前后的人才培养质量才能持续提升，达到标准。

2 目前“新师范”专业认证工作中存在的问题

罗定职业技术学院地处粤西山区，是广东省唯一办在县级市的高职院校，目前学校在“新师范”专业认证工作中存在如下主要问题。……