谢晓东

（广州商学院，广东广州 511363）

高校作为人才培养的重要场所，以培养生产、服务、管理等社会人才为教学目标，承担着面向社会、市场需求培养人才的任务，随着市场经济体制的完善，各国都加强了合作与交流，德语作为一门重要的语种，学好德语有助于学生进行跨文化交际，目前，我国高校德语专业教学还存在较多不足，需采取有效措施改善。

1 高校德语专业教学存在的问题

1.1 未体现学生主体地位，师生缺乏互动

新改革的推行使得高校都以促进学生的全面发展为教学目标，但目前也存在一部分高校在德语教学中依旧以教师为核心，课堂教学也是仅仅依赖教材，致使教材在教学中占有权威地位。德语专业教学过程中教师会比较重视德语语法与词汇等知识讲解，采取灌输式教学模式，教学活动的主要角色还是教师，并未落实以学生为中心的教学理念，教学活动是教与学的互动过程，灌输式教学法忽视了互动的重要性，不利于学生德语语言交际能力的培养，而且过于重视语言知识讲解，会对学生的听说能力有一定的影响，学生被动接受知识更是制约其创新性与自主性的发展。

1.2 新旧教学方法存在矛盾冲突

近些年，很多高校都在进行德语专业教学改革，德语课堂教学正在发生变化，呈多元变化趋势，但在教学改革过程中会发现有些新教学方法与教学之间存在矛盾，在新课标中强调要发挥学生的主体作用，将课堂学习的主动权交给学生，鼓励学生自主探究，因此，部分教师开始采取任务驱动教学方法、自主探究教学方法等，要求学生主动思考，引导学生发现问题与解决问题，提高学生的创新能力。……