苗娜妮

（太原科技大学，山西太原 048000）

中华优秀传统文化体现出了中华民族的精神文化内涵，其涉及范围十分广泛，在教育领域中，包含了爱国精神、人文精神、道德精神等各个方面[1]。在现代社会文明建设中，中华优秀传统文化承担着十分重要的作用，同时在高校辅导员育人工作中，中华优秀传统文化还提供了重要的思维指导，对于立德树人根本任务的落实有极大帮助。

1 中华优秀传统文化融入高校辅导员育人工作的价值

1.1 促进大学生健康人格形成

在教育领域中，中华优秀传统文化具有十分重要的指导意义，将中华优秀传统文化融入教育领域中，既可以引导学生形成正确的思想观念、 道德观念，还能指引学生学习我国优秀的传统思想[2]。大学生阶段，学生正处于形成正确观念的关键时刻，大学生的价值取向将会直接影响到社会整体发展状况，如果大学生在学习期间没有树立正确的思想道德观念，很有可能出现危害学生个人，甚至是整个社会的行为。高校辅导员在大学生思想观念养成上具有十分重要的作用，高校辅导员在日常育人工作中引入中华优秀传统文化，可以指引大学生树立正确的思想道德观念。

中华优秀传统文化内容十分丰富，在社会多元文化发展的今天，大学生有责任，也有义务承担起传承优秀传统文化的职责[3]，并且在此过程中，大学生需要结合时代特征进行创新，提高自身的爱国主义精神，承担国家社会发展的重任。而高校辅导员则需要帮助大学生更加理性的认识国家、社会，让学生能积极地履行自身的职责义务。在高校辅导员育人工作中，注重对中华优秀传统文化进行传播教育，可以很好地完善思想政治教育的缺陷，中华优秀传统文化教育强调以道德为依据，对个体的自我行为进行约束，以此提高个体的道德修养，获取他人的尊敬。在实践中，高校辅导员不仅要关注学生的学习状况，还要做好大学生人格教育，引导大学生学会尊重人、理解人，能更好地与人交际，为大学生成长提供保障。

1.2 促进辅导员综合素质提升

在高校大学生思想政治教育中，辅导员是很重要的一个主体，而辅导员要想做好学生育人工作，就需要保证自身有良好的综合素质[4]。将中华优秀传统文化融入高校辅导员日常工作中，能让辅导员借助中华优秀传统文化来提高自身的素养，并且能将其全面落实到实践工作中，不仅能够提高辅导员工作效率，还能促进中华优秀传统文化在高校的良好传播发展，有助于我国特色社会主义建设，能提高大学生的文化自信心。在网络时代下，高校大学生可以借助网络接触到各种各样的文化、意识形态，这也造成了高校大学生思想道德观念呈现多元化的特征。将中华优秀传统文化贯穿于高校辅导员日常工作中，能实现文化育人，让大学生在无形中受到健康道德观念的熏陶，能强化育人作用。因此，在实践中，高校辅导员需要全面发挥出中华优秀传统文化的价值，让传统文化与学生学习、生活结合起来，以中华优秀传统文化为引领，实现立德树人。

2 新时代高校辅导员工作面临的挑战

2.1 学校内部的挑战

一是大学生缺乏相应的礼仪修养[5]。在中华优秀传统文化中，礼仪是很关键的一部分，我国素有礼仪之邦之称，大学生是社会道德的践行者，也是传统优秀文化的继承者，但是在当前高校教育中，还面临着礼仪教育缺失的情况，加上当前的社会氛围对于礼仪教育不关注，这就会造成很多大学生对自身礼仪修养不关注。有的高校虽然开设了礼仪选修课程，但是学生更加关注的是工作中的相关礼仪，学习视野存在局限，从而影响到学生礼仪学习积极性。

二是缺失优秀传统文化教育。近年来我国社会经济发展十分迅速，社会精神文明建设也获得了不错的成效，但是从当前高校中华优秀传统文化教育实际看，还存在诸多不足。在高校教育中，过于强调专业教育的“实用性”，对于文化教育不太关注，即便是开展文化教育，教师采取的教育方式也相对比较固定，难以激发学生的信心。当前很多大学生对于中华优秀传统文化存在排斥的心理，认为中华优秀传统文化属于过去的文化、落后的文化，学生在学习中更加看重实用技能学习，在文化学习上也更加愿意接受新兴的网络文化、西方外来文化。与此同时，高校辅导员在中华优秀传统文化教育上还有所不足，淡化了中华优秀传统文化的作用。

三是在高校还存在诚信文化缺失的情况[6]。诚信缺失可以说是当前高校内部十分严重的问题，大学生考试作弊、简历造价等现象频频发生，很多学生在进入社会工作后，依旧存在造假的情况。大学生是我国社会发展的重要力量，如果大学生缺乏诚信，那么今后社会都面临着缺乏诚信的情况。而校园诚信文化的缺失也会对高校辅导员日常工作带来极大的挑战，学生对诚信不看重，并不认为“剽窃、抄袭、作弊”是可耻的，在“功利主义、利己主义”的影响下，会导致大学生漠视诚信的现象，而这也体现了辅导员的教育失败。

2.2 学校外部的挑战

首先是市场经济快速发展对大学生的价值观念带来了一定影响[7]。高校辅导员在开展育人工作时，需要切实提高对“普世价值、拜金思想”等的关注，如果管理不到位，很容易造成大学生思想道德观念受污，不利于学生发展。如何最大限度消除市场经济快速发展对大学生发展带来的负面影响是辅导员必须思考的。大学生缺乏良好的社会经验，他们很容易在丰富多样的物质面前放弃个体修养，大学生的意志力比较差，难以很好地抵抗诱惑，同时有的大学生贪图享受，不愿意勤奋学习。大学生在校期间的金钱大多是靠家庭支持的，他们无法体会到财富的来之不易，贪图虚荣，不思艰辛。加上很多大学生都是独生子女，从小以自我为中心，缺乏团队意识，对他人漠不关心，造成了大学生人际关系紧张。

其次是互联网的快速发展加大了舆情管理难度。移动互联网时代下，自媒体已经成为了大学生获取信息、发表言论的重要平台。但是有的自媒体则是以“崇洋媚外”“黑化中华优秀传统文化”为核心，大学生如果接触到这些信息，难免会影响到其对中华优秀传统文化的看法。但是在实践中，高校辅导员是很难对大学生本身的日常上网行为进行监控的，这也会对大学生育人造成影响。

3 中华优秀传统文化融入高校辅导员育人工作的路径

3.1 做好大学生自律及个人修养教育

在中华优秀传统文化中，特别看重自律、个人修养，对此高校辅导员需要因势利导，指引大学生开展自律管理[8]。辅导员需要在日常管理中，借助中华优秀传统文化引导学生注重自身行为的控制，强化学生自律能力，提高学生个人修养水平。辅导员与大学生接触的时间最长，其可以通过日常观察、一对一聊天、班级主题活动等方式，将自律思想融入大学生内心，强化大学生的意志力，促进大学生自律水平提高。

在实践中，高校辅导员可以打造以学生自律性组织为主导的学生管理模式，鼓励引导学生积极地开展自我管理，构建良好的班级氛围，大力宣扬自律精神，指引学生做到自我教育、自我管理、自我监督。同时辅导员还需要做好纪律管理，针对自律能力比较弱的学生，进行相应的帮扶，促使学生可以规范自身行为。通过自律教育，能让大学生进一步提高自身的个人修养，并且能在校园中形成正向管理氛围，能达到“克己复礼为仁”的效果。

3.2 借助新媒体传播中华优秀传统文化

随着互联网技术的快速发展，高校辅导员的工作平台也得到了进一步拓展[9]。对大学生来说，网络已经成了他们学习、娱乐、交际的重要空间，尤其是微信的普及，如果辅导员在日常工作中不熟悉微信，会在很大程度上削弱学生管理效果。当前的大学生大多属于“手机控”，他们每天做得最多事情就是看手机、刷朋友圈，高校辅导员需要充分重视网络对于自身管理带来的影响，借助网络手段开展学生管理活动。如辅导员可以建立相应的班级微信群，这样既可以方便自己获取学生信息，又能及时对学生进行管理。通过网络化手段应用可以帮助辅导员快速发布相关信息，便于统筹管理。同时高校辅导员还可以根据中华优秀传统文化，建立相应的网络化学习平台、微信公众号，定期发布一些信息，让学生可以自主学习，并发表自己的感受想法，实现对中华优秀传统文化的传播，促进学生文化意识提升。

3.3 构建传统文化环境

在中华优秀传统文化传播中，良好的文化氛围发挥着十分重要的作用[10]。辅导员在日常工作中还需要结合实践情况，打造相应的传统文化传播氛围。辅导员需要对自身的管理方法进行创新，打破传统的管理思维，要通过各种渠道来了解学生的思想，将中华优秀传统文化植根于学生的内心，同时辅导员需要坚持正确思想导向，针对大学生存在的错误思想，需要及时纠正，并借助中华优秀传统文化进行疏导，促进学生正确观念的形成。此外，高校辅导员还需要做好爱国主义教育，要借助音乐、影片等方式来实现爱国主义教育和中华优秀传统文化的结合，强化学生爱国思想。

在日常工作中，辅导员需要鼓励学生多参加一些社会实践，要在实践中加深对中华优秀传统文化的认同。辅导员可以定期组织学生开展以中华优秀传统文化为主题的班会活动，培养学生对中华优秀传统文化的兴趣，让学生可以自觉的学习中华优秀传统文化。在主题班会活动中，辅导员可以结合中华优秀传统文化的核心思想观念，为学生推荐一些经典的读物，让学生自主阅读，并邀请专业的教师为学生讲解经典读物内容，或者是为学生推荐相关的视频，让学生可以深入阅读、体会。

3.4 加强诚信教育

在中华优秀传统文化中，特别看重诚信教育，在传统文化体系中，诚信是立身之本。对高校大学生来说，诚信会对他们的学习、就业带来直接的影响，所以高校辅导员还需要全面提高对诚信教育的重视力度，将诚信教育看作是辅导员日常工作的重要内容。当前很多大学生面临着诚信危机，如抄袭作业、考试作弊、虚报家庭情况、随意挥霍助学金等，而社会各界也对大学生的品质存在质疑。在这种情况下，高校辅导员必须将诚信看作是考核学生的重要指标，要在学生管理中，设置“诚信指标”，对学生的诚信品质进行系统评价。具体来说，辅导员可以从学习、生活、经济、工作等方面对学生进行诚信评价，针对诚信指标比较差的学生，要对其进行着重引导教育，培养其诚信价值观。在日常工作中，辅导员可以结合中华优秀传统文化，让学生意识到诚信的重要性，并建立专门的学生诚信档案，结合学生在校期间的表现，更新诚信档案，并将诚信档案看作是学生能否顺利毕业的重要依据，促使大学生形成良好的诚信品质。

3.5 以“德”引导学生，以“礼”培养学生

高校辅导员在日常工作中，需要全面加强思想政治教育工作，让学生可以在内心树立“德”的种子[11]，可以自觉的接受“德”的束缚，从而抵制社会腐朽文化、西方不良文化、网络错误文化的影响。辅导员需要注意尽早将学生培养成合格的“社会人”，要关注学生的社会生活，引导学生形成健康的人际关系，促进学生的健康成长。新时期下，辅导员需要引导学生树立成才先做人的观念，要让学生意识到“德”是他们今后进入社会最为关键的品质，如果没有“德”，学生必然会被社会所淘汰。在日常工作中，辅导员需要借助多样化的渠道渗透中华优秀传统文化，借助中华优秀传统文化中的“德”来对学生进行德育教育，促使学生能成为合格的人才。

高校辅导员在育人实践中还需要关注学生礼仪修养，要加强大学生礼仪教育。礼仪属于道德层面的外化，是人类诸多行为、规范的总和，在实践中，高校辅导员可以通过礼仪竞赛、 礼仪仪式等实现礼仪教育。同时辅导员要培养学生尊师重道的思想，借助教师节来开展尊师活动，延续中华优秀传统文化的尊师传统。此外，辅导员还需要加强礼仪教育宣传，借助校内媒体，引导学生能自觉的学习礼仪文化知识，让学生掌握最基本的礼仪规范，实现对学生日常言行举止的约束。

4 结语

综上所述，高校辅导员在今后的育人工作中，必须从中华优秀传统文化的视角入手，而辅导员也需要充分了解中华优秀传统文化的精神内涵，要逐步提供自身的文化修养。将优秀传统文化与日常育人工作很好地结合起来，强化大学生健康道德观念的形成，提高大学生的人文修养，增强大学生的精神品格，以此更好地培养出契合时代发展所需的高素质人才。