刘 云

普通话的推广，对于我国社会主义发展和建设具有重要的作用。而要加快普通话的推广进度，普通话水平测试随之应运而生。其中，我国师范类院校对于普通话水平测试的发展较早，使得师范生相应地需要承担起推广普通话的重任。然而在普通话水平测试中，“命题说话”由于采用非文字凭照的方式进行测试，使许多师范生难以取得好成绩。因此，针对普通话水平测试中的“命题说话”项，并提出应试策略，具有重要的现实意义。

一、师范生普通话水平测试现状分析

对于我国师范类院校而言，由于其院校本身的特殊性质，因此对普通话水平测试的重视程度较高，且在师资力量、课程建设以及培训体系等方面都日趋完善。师范类院校之所以如此看重普通话水平测试，主要原因在于为未来的工作岗位而服务。例如许多师范生毕业后要从事教师相关的工作，都需要普通话等级证书。根据2020年南京市上半年普通话水平测试报考人数统计可知，上半年共有超过8万人参与普通话水平测试，其中师范生占据考生数量的三分之一。因此，师范生参加普通话水平测试，不仅是为了承担推广普通话的重担，同时还是为了未来的就业。

二、师范生普通话水平测试常见失分原因

（一）心理建设薄弱

自从2010年开始，我国普通话水平测试完全采用计算机辅助普通话水平测试。由于计算机是机器，导致考生的情感很难被充分调动，在测试时更加容易紧张，从而影响普通话水平测试中获得良好的成绩。……