田级会

高校汉语言文学教学，以提升学生的文学作品分析鉴赏能力与综合人文素养为目标，教学方法也以讲授法为主。今天，在教学改革的大潮中，研究者就教学中存在的问题进行积极反思，有研究者提出，讲授法多为灌输式教学，学生接受较为被动；课堂较单调沉闷，学生学习积极性不太高，独立思考的能力不强。同时，对文学作品的分析多限于文本，缺乏对现实生活的观照。民族高校的汉语言文学教学，在诸多方面与普通高校存在一定的共通性，但又因为民族高校的特殊性，如多处于多民族聚居地区，有大量少数民族学生等，生活空间与人生经历、交往方式与伦理价值观等，都会影响学生对文学文本的理解与接受，在一定程度上也会影响教学效果。如何让民族高校的学生把教学内容与自身生活经验相关联，让他们从文学中感受到文化的多样性、文学表达的多样以及情感的共通性，强化学生对文学作品的理解与赏析能力，进一步提升学生文学素养，就成为一个有待解决的问题。文学人类学作为一门新兴的交叉学科，其跨学科的视野与方法，能够在理念与方法上给民族高校的汉语言文学教学提供新的思考。

一、文学人类学视角下的多民族文学观

文学人类学是中国语言文学下的一个二级学科，在比较文学中孕育，故常被视为比较文学下的一个研究方向。这一学科自上世纪80年代在中国开始筹建，至今已有近四十年的历史。……