罗海兵，张艳敏

（河北水利电力学院，河北沧州 061001）

1 “互联网＋”背景下高职产教融合发展的必然性

1.1 适应智能环境下加快高职教育信息化、现代化发展的应然要求

这些年，人工智能、大数据、区块链等技术得到了非常快速的发展, 这会对高职教育形态产生深远的影响。在智能环境之下，会使得在进行高职教育时，传统的教与学方式都会发生极大的改变,这也会在很大的层面上对高职教育理念造成推动。

1.2 构建高职教育信息服务大平台的应然要求

在国务院下发的指导政策里，提出了明确的要求,应该使产教供需能够实现双向对接，标准化发展市场服务机构, 构建信息平台。进行产教融合经过里，必须坚持政府主导的大前提，其次为学校主动开展，公司积极加入，从而可以达到专业、人才、产业的有效结合，由此实现资源的高效共享利用，并使得平台呈现出市场化精准化等特征，符合时代的需求，打造出协同育人的健康大环境。

1.3 促进“互联网+职业教育”应用的应然要求

要实现“互联网+职业教育”这一模式，还需要对职业院校进行积极的改变，制定科学的发展战略，也就是倾向于数字校园的方向，普及推广项目教学、案例教学、情境教学和工作过程导向教学等，推广混合式教学、 理实一体教学和模块化教学等新型教学模式。对高职产教融合实现深层次的信息化,这会对政企校带来积极的影响，强化它们在理论技术实际应用等方面工作的有效连接，将会深入到高职教育的不同范围与环节,从而打造出共建共享的支撑平台，对一些较为新颖的信息化教学方式进行推广使用，促进“互联网+职业教育”的深层次发展[1]。……