景英俊

（青岛大学师范学院，山东青岛 266071）

“双一流”建设背景下,我国研究生教育继续保持上升势头，研究生的招生人数逐年增长，研究生培养水平世界排名逐步提升[1]。硕士研究生培养是“双一流”大学建设的重要一环，从目前我国研究生培养质量来看，尤其是文科研究生科研能力，不难发现，目前尚存在许多壁垒。很多高校教师已经把从事科研工作当作是一项重要的活动，将教学与科研成果结合，有意识的训练学生主动参与科研，鼓励他们参与科研课题，挖掘学科前沿课题，鼓励创新。因此，要想使得我国的“双一流”大学建设取得新的突破，就必须把一流的研究生教育放在重要位置，牢牢把握住研究生科研能力培养这个核心要素，尤其是创新要素。然而，不同学科门类具有不同的培养目标，与理工科学科专业相比，文科研究生的专业特点、教学与培养都不同，文科硕士研究生科研能力、自主创新能力的培养呈现出一定的特殊性。

1 文科硕士研究生科研能力培养现状分析

1.1 科研能力培养和管理欠缺

研究生的科研能力很大程度上取决于导师的指导和培养，虽然高校也会有意识的培养学生的科研能力，相比之下，导师对学生的影响更大，导师负责制在研究生的科研能力培养方面有着积极的作用。然而，近年来随着考研人数的不断攀升，研究生的数量也在攀升，很多弊端渐渐出现，尤其是科研能力的欠缺，这是限制研究生质量提升的短板，加之近来发生的各种学术不端、 学术造假事件，自然要引起重视。……