宋雪宁

（青岛大学，山东青岛 266071）

1980年，我国创办第一所民办高等学校，经过40年的发展形成了一定规模。由教育部官网数据整理发现：民办普通高等学校数量、招生数和在校生数量均呈现增长趋势，约占全国高校总数的1/4，其中招生数量增速最快达19%，民办高校招生规模不断扩大。另外，近5年民办高校专任教师、教职工数量总体变化小，不足全国普通高校教师总数的1/5，民办高校教师增长较缓慢。在统计过程中甚至发现2017年呈现负增长，教师数量不足，与学生数量比例不协调。民办高校以其自身独具特色的发展形势，在促进我国高等教育的发展过程中发挥着不可替代的作用。而教师水平直接影响学校培养质量，因此改善教师队伍对促进我国民办高等教育水平的提高具有重要意义。

1 民办高校教师队伍及流失现状

1.1 民办高校教师队伍现状

（1）来源结构。第一，公办高校在职教师。民办高校聘请大量公办教师兼任该校教师，该类教师成为兼职教师重要构成部分。第二，公办高校退休教师。该类教师教学经验丰富，资历较深，因此会被大量聘任兼职教师。第三，社会企事业单位招聘教师。应用型民办高校或者民办高校中部分专业需要操作性和实践性较强的教师承担教学工作，因此会从社会单位招聘教师。第四，部分硕士或博士毕业生。为缓解兼职教师繁重工作，民办高校会聘请部分资历较轻的研究生甚至本科生从事教学工作[1]。

（2）学历构成。专任教师中获得学士以下学历占专任教师总数的10%；……