唐楚虹，张艳丽

（同济大学，上海 200092）

艺术教育是高等教育的重要组成部分，2019年4月,教育部在《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（以下简称《意见》）一文中指出，“高校美育要以艺术教育的改革发展为重点，紧紧围绕高校普及艺术教育、 专业艺术教育和艺术师范教育三个重点领域，大力加强和改进美育教育教学。”这为新时期高校艺术教育发展指明了前进方向。自党的十八大以来，高校美育工作发展迅速，目前全国各地理工科高校都开设了一系列艺术教育课程，旨在培养学生优美的审美情趣和鉴赏能力，然而由于理工科高校学科结构、 生源特点及培养模式等各方面因素，这类大学生的艺术教育培养仍然面临着诸多问题，未能满足广大理工科专业学生对于优质艺术教育的期盼。因此积极探索一条适合理工科高校大学生艺术教育的路径是当前理工科高校构建德、 智、体、美、劳全面育人体系过程中需要解决的重要课题。

1 艺术教育的相关内涵

艺术教育，在《教育大辞典》中的定义为以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。在当代理工科高等院校中，艺术教育并不等于硬性要求学生学习或者掌握某一项熟练的才艺技能，而是通过要求学生参加艺术课程、艺术表演、艺术活动等多种方式，提高学生的审美素养，发展学生认识美、创造美的能力。这种通过情感与心灵建设的抽象教育与传统的应试教育不同，它无法以具体的分数去判断或裁定，只能通过日常的行为表达和文明素养去表达。……