陈颖

（贵州大学管理学院，贵州贵阳 550025）

《管理学》是高校工商管理大类本科生的基础性、综合性必修课程，也是所有管理专业最重要的专业基础课程以及管理专业研究生入学考试的必考课程之一。管理学学习强调管理规律、方法的应用，教授内容广泛，实用性强，理应兼具科学性和艺术性。但是，当前高校的本科生《管理学》课程存在诸多弊病，与管理学本身的科学性与艺术性不相适配。一是“重教而轻学”的现象普遍存在，大部分仍处于填鸭式灌输的呆板教育模式内；二是教学方式方法僵化，教学理念落后，学生表现不活跃，互动和参与不足；三是教学产出成果不足，教学效果与预期相比不尽如人意。因此，创新本科生《管理学》教育模式，打破本科生《管理学》学习“高高在上”的弊端，提升教学产出，成为当前亟待解决的问题[1]。

成果导向型教育（Outcome-Based Education,OBE）理念恰恰迎合了这一现实需求，信息化教育的广泛应用和逐步深入为推行这一理念提供了契机。该文基于OBE 教育理念，以混合式教学模式为引导基础，对本科生《管理学》课程的教学模式进行创新探索，注重以学生为中心，以教学成果为导向，在课程当中运用多样化的知识与能力获取方式，理论结合实践，让学生对抽象知识的理解更加深刻具体，增强《管理学》学习的适用性、实用性与目的性[2]。

1 成果导向型教育（OBE）的内涵与应用

成果导向型教育最早起源于美国。1980年，美国专家斯帕迪斯在其作品《社会学视角的成果导向与教学管理》中首次提出这一概念。……