刘琪，陈淑娟

（唐山学院马克思主义学院，河北唐山 063000）

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲到，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其作用不可替代。高校思政课要想充分发挥其政治引领作用，就要牢牢把握住课堂教学这一重要领地，不断创新授课模式、精炼教学内容，使学生融入有限的课堂教学时间内，不断增强体验感与获得感。

《马克思主义基本原理概论》课（以下简称“原理课”）具有较高的理论性和抽象性，学生理解起来普遍存在一定的困难，因此，提升原理课的实效性和吸引力是迫切需要解决的问题。基于翻转课堂的PBL教学模式坚持“以学生为中心”的教育理念，是教师主导性和学生主体性的有机统一，它强调课堂教学是在教师的主导下进行的，教师需要在研究学生接受特点的前提下，采用翻转课堂和案例引入相结合的模式调动学生的积极性和参与性，充分发挥学生在教学中的主体性作用。运用该模式授课是原理课教学改革的一次有益尝试，旨在使原理课的教学效果见行见效，马克思主义精神入脑入心。

1 基于翻转课堂的PBL 教学模式的构建

PBL（Problem-based learning）教学模式学界一般译为“基于问题的学习模式”。该教学模式是一种以学生为中心、以小组为单位、以问题为导向的教学模式，它的核心是通过教师设计的启发性问题去引发学生的思考，促使学生自发主动地去查阅资料、分析解决问题，从而形成自主学习、合作学习、独立思考等能力。……