（江苏省泰州中学附属初级中学 江苏 泰州 225300）

前言

在传统的体育教学中，其教学模式趋于同样化，并且很多学校对于体育课程并不够重视，在课堂内部，教师也是结合相关的体育理论知识传输给学生，让学生在表面程度上了解健康与体育的相关内容，但是却忽视了课堂体验与学生体育学习的感受。在“明达”教育背景下，如何体现学生体育课堂教学体验式课堂教学的优势，并且如何推进此背景下的初中体育课堂体验式教学的顺利进行，是目前教育界十分关注的问题。以体验式教学为基础，能够突出学生的主体地位，为学生提供更多的实践机会，并且能够全面培养学生的组织能力和合作意识，在提升学生身体素质的同时也能够培养学生的心理素质。要想实现该教学目标与效果，需要先了解明达文化背景的内涵与特点，进而完成高效的初中体育体验式课堂教学目标。

1、明达课程提出的背景

在江苏省泰州中学的创设中，其起源于1902年宋代著名教育家胡媛讲学旧址所创立的泰州学堂中。而于1996年在迎春东路建设了泰州中学的新校区，在1999年8月份，将初中与高中分开，高中在新校区落座，而初中更名为江苏省泰州中学附属初级中学。虽然其学校名称与地址有着多次的变更与变化，但是“明体达用”的办学宗旨却一直存留在该学校中，千年书院与百年名校的建立，奠定了深厚的人文底蕴。在此其间所提出的“明体达用”的教育思想，主要是由胡媛的弟子刘彝对宋神宗的概括与说明，其将该教育思想分为三个方面，即表示为有体、有文、有用。……