（成都体育学院体育教育训练二系公共体育教研室 四川 成都 610041）

1、我国现代体能训练发展现状

1.1、理论引进阶段

上世纪90年代，竞技体育开始关注体能训练，但也仅是思想上做出认知，在现实上，以举重和田径为基础，所有教练员的训练模式集中在力量和速度训练上，具有相对单一的训练模式，专业化水准不高。针对于此，国家体育总局陆续组织教练员和体育专业人才远赴美国、法国、俄罗斯等国家进行培训交流，学习到了欧美发达国家体能训练的崭新技术和思想，也让国内教练员和体育专业人士对体能训练做出了新的认知。

2001年。袁守龙博士组织翻译出版了《高水平竞技体能训练》，这也是国内最早时期的介绍功能训练的译著。自此之后，现代体能训练理论体系开始进入到人们视野中。

1.2、学习消化阶段

国家体育总局于2004年开始对内邀请专家赴我国进行体能培训。2006年，国内组织了首批20多人国家级教练员赴美体能训练培训活动，这也是中国首次接触美国的体能训练，通过远赴他国，也让国内体能训练更新了模式和手段，学习到了国外一些先进的体能训练理论成果。同时，科研和教练员在培训中逐步学习，消化体能训练的相关经验，将其备战到2008年的奥运会实战中。

1.3、吸收应用阶段

随着北京奥运会的圆满落幕，我国竞技体育成功完成了中国人百年的奥运梦想，通过奥运会激烈的备战，也让我国体能训练取得了显著的理论和实践结果，表现如下：在理论基础上，国内形成了以功能训练，动力链和核心力量为主要概念的理论框架。……