□甘肃省定西市渭源县特殊教育学校 赵康

陶艺课程是一门综合性的多元课程。在特殊教育学校中，学生通过陶艺课程能够培养自身的动手能力，在创作中体会到快乐，同时发现自己的能力和作用，对生活产生更多的希望和信心。此外，通过陶艺课程，教师能够拉近与学生之间的距离，在指导学生进行动手操作的同时，给予他们鼓励和支持，让学生感受到爱和教育的并存。笔者接下来将从社会背景和开发方法两个方面，对陶艺课在特殊教育学校的开发和使用展开探究。

一、剖析社会背景，深入教师观念

随着现代社会的不断发展，社会经济水平和教育水平都在快速提高，同时人们的就业要求和生活要求也在不断增加。基于经济基础决定上层建筑的理论，在追求高质量生活的同时，人们的思想和心理也在发生着转变。在当今社会，残疾人士被更多人关注和接纳，同时有着更多融入社会、过普通人生活的机会。因此，在像特殊教育学校这种为残疾学生开办的学校里，教师不能用带有偏见的眼光去看待和教育学生，相反的，在对于这些学生的教育时，教师应当以“爱和关心”为重点，在特殊教育中去实现自己的人生价值，同时帮助这些学生拥有自信、顺利成长。在特殊教育学校中，许多学生都因自身缺陷而缺乏社会体验和亲情温暖，有的甚至缺乏父母的照顾和双亲的教导，他们大多学习习惯差，充满自卑感、没有自信心，生活中养成了许多不良的行为习惯，一些学生甚至在后期走上了自暴自弃的道路。……