□江苏省南通市闸西中心幼儿园 徐建钰

在今天的素质教育中，知识的应用是主旋律，知识的吸收和内化就是用知识解决实际问题。所以教师教授的知识要密切联系生活，通过生活与信息技术的紧密关系，帮助幼儿学习数学知识，提高幼儿的学习欲望和学习主动性，为幼儿今后的学习奠定基础。真正的教育必定需要经过生活的洗礼，所以，数学的教学场景设立需要教师的精心设计，教师要发挥其自身给幼儿传递知识的桥梁作用，帮助幼儿联系生活中的场景，从而掌握课堂知识。

一、幼儿园小班数学活动生活化的优势

（一）生活化教学定义

生活化教育是指在教学过程中，将幼儿在课堂上学到的知识与生活知识相互联系起来，运用生活中发生的事情探索科学知识，使教学更加丰富生动，使学习更有趣味。

陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”

（二）生活化教学背景

新课程改革要求幼儿实现个性发展。教育应该是以人的发展和社会发展为目标，以实践需要为基础，提高幼儿的基本素质。以人为本，注重幼儿的主体性，这是现代教育的基本要求，生活化教学是实现素质教育的有效途径之一。

二、幼儿园小班数学活动生活化的现状

（一）部分教师的教学模式守旧，教学手段单一

有部分教师在进行幼儿数学教学时缺乏创新教学模式，单一的教学方式让幼儿并不能集中精力。……