□福建省晋江市松熹中学 庄明芬

一、在初中历史教学中应用历史故事的意义

初中学生处于叛逆时期，在学习时难免会出现排斥现象，加上初中历史学科在众学科中的“副科”地位，学生对历史学习不重视。不过初中学生有强烈的好奇心以及对新鲜事物的快速适应能力，使用合适的方法调动学生的学习兴趣并不困难。初中历史教师使用历史故事教学法教学，是对用初中阶段学生特点的合理利用，初中学生有对新鲜故事的好奇心和探索欲，适当地引入历史故事可以吸引学生注意力，降低学生对学习的排斥心理，使学生在兴趣的促使下自主学习，掌握历史学科的相关知识。

历史故事教学法最重要的现实意义是将历史学科知识具体化，将抽象知识展示为具体的历史故事，通过对一个个历史故事的讲述与分析，引起学生的反思。不同时代背景下不同的人物看待历史的方式不同，在历史故事的描绘和传播时选择的方式也有差异，最终呈现出来的历史故事也不尽相同。历史故事除了故事本身，还吸收了众多传播者、记录者的世界观、人生观和价值观，在教授学生历史知识的同时，也能在为人处世方面给学生建议，开拓学生的眼界，为学生未来发展起指导作用。通过引导学生对历史事件进行正确的分析，能帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

历史故事教学模式不仅有助于学生进行初高中的历史学科学习，还能促进其他学科如语文和政治的学习。……