□甘肃省陇南市武都区两水中心小学 邢石有

近年来随着我国经济的发展和生活水平的提高，孩子的生活环境也变得越来越好，但是随之而来的压力也就越大。生活环境的变化使小学生的心理特征出现了许多新的特点，给小学生的心理干预带来了难度。一是家庭原因，一般来说，冲动心理与家庭教育有着较大的关系，因为现在很多家长从小就溺爱孩子，孩子个人意识强，导致受到限制就很容易对其他人或事产生“反击”心理。小学生的心理复杂化已经成为新时期小学生心理危机的新特点。二是社会原因，一些学生看刺激性的电影或模仿家长的不良行为，也有可能表现出冲动心理。三是个人原因加重了这种心理危机，部分小学生由于自身状况、家庭出身及生活条件等容易产生负面心理，觉得自己不如别人，就会对他人做出攻击性行为，以“弥补”自己的不足。四是过分偏执、任性成为小学生心理危机的新因素。

一、资料与方法

（一）学生角度

在小学生冲动心理防御课上，选取同学校同年级的两个班级的50名学生进行数据分析，并发放了小学生冲动心理危机预防性干预课程评价问卷（人教版）的调查结果如表1所示。

表1 学生版课程问卷调查结果学校人数

根据表1.1可知，学生版课程评价问卷的总平均分是三个题目的平均分值。都略高于理论值，且存在差异性。间接说明两个班级的全部学生在进行小学生冲动心理干预的预防教学后，对冲动心理的意识、冲动事件后心理反应的了解、危机事件应对的相关技能的掌握程度和面对冲动心理危机的信心等相关方面都有较大帮助和提升。……