□甘肃省定西市渭源县会川镇文峰中心小学 张文胜

一、建立健全机制，使随班就读工作实现系统化与制度化

农村学校开展随班就读工作，不仅需要设立相关的领导机构，做到有人抓、有人管、有人负责，设立领导小组，明确各成员具体分工，协同推动随班就读工作的顺利进行，使这一工作常态化运行得到保障。要通过建立健全制度，让随班就读的工作得以系统化开展，从而真正为一些特殊学生随班就读提供足够的保障，让他们能入学、上好学、读好书，拥有健康的心理。随班就读这一工作在组织机构和制度保障下，通过常规工作部署以及管理措施的制定，加强对教师的培训，形成网络式的运营机制。整个随班就读工作应凸显出有人负责、有人主抓、有人管理、有人教育的社会大格局，形成整个社会都能关心特殊儿童，让他们拥有均等的学习机会，得到公平教育的良好环境氛围。同时要切实完成每年的工作目标，教育者要落到实处，真正让每一个残疾儿童都能顺利接受义务教育，使他们静得下、留得住、学得好，把随班就读变成一种常态化、规范化的有效教育新形式。

二、精准筛查跟踪评测，确保残疾儿童获得上学机会

为了确保残疾儿童都能获得上学机会，不让任何一个孩子掉队。学校与村委会、社区、乡镇等做好协同摸底工作，对于适龄残疾儿童入学做到精准筛查，获得残疾儿童的第一手资料，对他们的各种家庭信息以及身体的筛查检测都记录在档，让他们及时在适龄期就能上学。……