□山东省淄博市张店区莲池学校 沈亭玉

核心素养的提出，对当前的小学语文教学改革与创新意义非凡，与此同时，也是对广大教师的一次挑战。教师需要进行深层次的素质教育，而且要真正地落实素质教育。另外，教师要对学生今后的发展有一个长远的规划。在教学的过程中，逐步进行渗透，保证后续的教学效果，循序渐进地完成教师预设的教学目标。

一、小学语文教学现状研究

（一）学生的自主学习意识薄弱

在现阶段的语文教学工作中培养学生的自主学习意识，是提升语文教学效率，发展语文教学质量的主要手段。小学是一生中学习能力的黄金时期，也是学生接受系统化教育的初始阶段，由于学生年龄与身心发展阶段性特征的显著，学生在基础知识的认知上存在一定局限性。学生不能在学习的过程中发现语文知识的魅力，感悟学习过程带来的乐趣与成就感。因此，在接受教育的过程中，学生往往会陷入被动的境地当中。

（二）教师的教学观念相对滞后

教学观念的变革和创新，是开展更加高效，更加优质的教育的基本前提，也是学生进行高效学习的基本保障。正所谓思维是行动的向导。面对新课程改革工作的逐步深化，仍然有部分教师依旧沿袭着过去的教学经验，习惯性的使用“填鸭式”的教学方法，将大量的课堂时间分配于对学生进行单向的知识输出过程上，导致学生缺少自主思维的空间和时间，语文课堂教学的氛围也相对沉闷。……