□甘肃省张掖市高台县少年军校 潘金泽

教育教学过程当中，会面对各种各样的学生，有的学生能约束自己的行为习惯，学习上刻苦上进，不需要教师过多的管理，他们就能自我管理好。有的学生因为先天的原因，造成了他们自我管理能力非常弱，有的错误屡教不改习以为常，这种先天性发育不全造成的性格弱点缺陷，给学校管理工作和班级管理工作，带来了相当大的压力。对这类学生，学校需要多方面采取措施，进行网格化的管理、全天候的管理，才能保证他们最大限度地不犯错误。有的学生因为后天因素，导致了他们的行为习惯偏离了正常的轨道，也需要进行全天候、网格化管理，才能纠正他们的行为习惯。这类特殊问题学生都需要全方位的多种方法措施并举的管理方式，才能有所成效。

一、制度引领下的网格化管理

对特殊学生的管理，学校需要制定一套独立的、完整的制度措施，加强对问题学生的日常管理。学校管理者应充分听取每一位教师的意见，针对不同问题的学生制定相应的管理制度，这样就能提高管理效率。首先，针对问题学生，他们经常出现错误的原因在什么地方，针对性地制定管理策略，才能对症下药。比如，有些学生先天性发育不良，这种先天性的缺陷给他们的行为习惯造成了无法扭转的局面，那么学校就需要从制度的层面，对这些问题学生进行全天候的监督管理，每一个教学时段，每一所活动场地，都要有人监督管理，这样才能保证他们的行为不出现大的问题。……