□龙冬玲

教师的赞美，是对学生的肯定、认可和信任，犹如春雨润青苗，使他们身心愉悦，激发出向上的力量。

渴望赞美是人最深刻的本性之一，小学生心理稚嫩，思想单纯，尤其如此。作为班主任，在日常班级管理中，除经常赞美学生外，笔者还注意做到以下三点。

及时向学生传递他人的赞美

每个班都有自己的卫生区，我们三（1）班的卫生区是教学楼一到三层的主楼梯，全校所有师生来来往往、上上下下几乎都要经过这里，灰尘、杂物、字纸相对较多，不仅打扫起来困难，更是难以保持。值日同学每天要打扫3次——早晨、中午到校及下午放学后各一次，特别是下午这一次，不仅要用扫帚扫，还要用湿拖把用力拖才能将所有“脚印”擦干净。

对此，班里有不少同学有情绪，跟我诉苦：“老师，你看人家三（2）班卫生区，是教学楼西的一片空地，平时少有人去。人家每天打扫都是例行公事，拿扫帚简单一扫就行了，哪像咱班的这个楼梯，每天打扫起来这么麻烦！”

我听了，没有安慰、开导他们，而是反问：“同学们，你们知道学校领导为什么把主楼梯分给我们吗？”

同学们摇摇头说：“不知道？”

我示意他们向我靠拢一下，压低了声音说：“这片卫生区，是我们德育校长亲自点名分给我们的。他说主楼梯卫生是咱们学校的形象工程，必须时刻保持干净整洁。三（1）班的同学责任心强，干活认真，打扫干净，每次卫生评比都是第一，主楼梯交给他们，学校放心！所以，打扫主楼梯任务交给我们，是学校对我们的信任，是我们的光荣，其他班争都争不去呢！……