王伟群

（浙江省宁海县实验小学教育集团城南校区）

据初步统计，统编教材选编的有关《三国演义》的故事主要有：二年级《曹冲称象》，五年级古典名著单元的《草船借箭》，阅读链接原版著作第四十六回，七至九年级《三顾茅庐》《出师表》等。课文仅仅是个例子，虽说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“说曹操，曹操到”等俗语已耳熟能详，诸葛亮、关羽和张飞等形象也深入人心，但使学生有印象的原因可能是他们曾看过《三国演义》相关的电视剧。

“屏幕得来终觉浅，绝知此事得读书”，如何激发学生阅读《三国演义》的兴趣呢？我向学生推荐“老字号”商务印书馆的版本，学生购买原著的18人，青少版的25人，师生共同“快乐品读三国”活动就这样开始了。

一、未成曲调，兴趣激人

《三国演义》讲述魏、蜀、吴三国在政治和军事领域中斗智斗勇的过程，全书涉及一千多人，有名有姓的1191人，其中文官451人，武将436人，重点塑造的有爱民如子的刘备，足智多谋的诸葛亮，挟天子以令诸侯的曹操等人。煮酒论英雄、火烧赤壁、千里走单骑……无论是气势磅礴的战争场面，还是运筹帷幄的谋略，我们都能从中领略到英雄豪杰的风采。

（一）成语歇后语，揣摩个性

教材《日积月累》栏目中有歇后语如“张飞穿针——粗中有细”“刘备借荆州——有借无还”“徐庶进曹营——一言不发”“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”，诸葛亮名言“鞠躬尽瘁，死而后已”，曹植的“捐躯赴国难”等。学生读着读着，在好奇心的驱使下，想知道他们在什么背景下说这样的话，发生过什么故事，从而揣摩人物性格。