王方铃

（辽宁师范大学）

思维导图又叫心智导图，是一种结合图形与文字于一体的新的思维模式。把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，将主题关键词与图像、颜色等进行连接，进而实现加深记忆的效果。在运用过程中，思维导图能够直观地、有层次地显示篇章的组织结构以及一些重要的观点及事实证据。将之运用在初中语文教学中，能开发学生的思维潜力，提高思维能力。近些年，写作教学越来越受到重视，但学生写作也存在一系列问题，如选材雷同化，所写作文的素材不够新颖，千篇一律的现象较为严重，学生平时积累较少，缺乏横向比较；再则思路不清也是多数初中生写作中存在的问题，对全文没有整体把握或把握不全面；结构松散进而造成中心思想不突出，上下文联系不紧密；而表达不流畅的问题也影响着写作主题的彰显。针对以上问题，在具体教学过程中，教师应在选材、构思、表达等方面巧妙应用思维导图，帮助学生选择写作素材，构思写作思路，丰富写作语言，提高学生的写作思维。下文将以命题作文《夏日的风景》为例，借用思维导图的相关特点，攻克写作中的一系列难题，并引导学生顺利成文。

一、借用思维导图的发散性，精选写作素材

在写作教学中，题意审清和中心明确之后，下一步便要考虑具体的写作内容，即写作素材的选定，这是十分关键的一步。通常而言，写作范围较广，有利于学生多角度、多方面、多层次思考，避免写作的千篇一律。……