摘 要：安全是人类生存发展过程中永恒的主题。随着社会的发展进步，安全问题会越来越受到整个社会的关注。进入21世纪以来，世界范围内出现了一系列重大危机，如“9？11”事件、禽流感流行、新冠肺炎爆发及印度洋地震海啸等。越来越多的人们认识到，加强重大危机应对工作迫在眉睫、势在必行。作为石油这样一个包含很多易燃、易爆高危物质，存在很多高风险点、重大危险源的行业更加需要专业的应急能力，用来保证在遇到突发事件时第一时间遏制事态发生，人员能够安全避险逃生。本为主要以油田企业为例，阐述了目前应急培训工作存在的问题以及几点建议。

关键词：企业安全;培训;应急

根据国家安全生产工作要求，所有在职员工尤其是高危岗位、关键岗位、重点岗位的员工必须具有应急救援培训的经历。应急救援是涉及全社会的一项复杂的系统工程，不仅仅是个别部门参加，也不仅是依靠领导人员的指挥作用，更离不开广大群众的参与。对人们普遍不熟悉的专业应急救援工作来说，更需要人民群众的积极参与，共同提高整个社会的应急救援能力。因此，在这样的大环境下，应急救援培训的开展具有长久而深远的意义，不但要为油田的管理人员、一线操作人员提供培训，更重要的任务在于增强公众的安全意识和应急意识，全面普及应急知识、提高应急技能，推动应急管理进机关、进企业、进社区、进乡村、进学校、进家庭，人们通过亲身体验，收效快，能够有效提高应急处置技能，增强相关理论知识。

一、目前存在的问题

（一）企业层面

1.缺少长期、系统的工作规划

企业在具体实践中缺少长期系统的教育培训计划。由于生产任务不定导致培训时间东拼西凑，培训工作凸显阶段性、短期性的特点。随着生产工作情况不断变化，经常出现在这方面的培训刚刚起步不久又转移了教育培训的侧重点，广种薄收，效果自然不明显。此外，成年人的思想观念是长期形成的，不通过系统长期的的教育，不可能在短时间内改变[1]。

2.安全教育培训工作走形式主义，与实践脱节

企业管理人员对培训工作投入的精力不够，大多是按照上级要求开展，主动研究谋划的少，活动形式单一，缺少针对性，多以课堂教学为主，理论灌输为重点，缺少必要的案例剖析和讨论活动，学员始终处于被动接受的角色，在现场操作中难以形成有机联系，使得教育培训的内容与生产实践分而置之相互割裂[2]。员工对这样的教育培训感到枯燥、单调、反应麻木、厌倦，起不到应有的警示作用。

（二）员工层面

1.安全生产知识不足，职工思想意识有待提高

油气在生产过程中属于高危、高压、易燃、易爆行业，企业单位或个人对其的危害和安全隐患及事故应急处置知识并不十分了解，安全意识淡薄，不能按照《安全生产法》、《中华人民共和国突发事件应对法》、《突发公共卫生事件应急条例》等有关法律法规来约束自己。

2.职工能动性差，责任感不强

部分员工常常是领导安排什么工作就做什么工作，只是当成一种任务，而不是责任去完成，做完了工作便万事大吉，既不能在自己的本职工作中发现问题，也不能根据企业安全生产管理的需要提出切合实际的解决问题的办法和预防措施，更不能积极参与到企业的安全生产管理中去提出建议。

二、针对上述现状，培训工作可以从以下几方面进行：

1.开展新员工、转岗员工、服务外包员工应急基础知识和应急基本能力培训，竖立应急意识。

石化企业属高危行业，主要面向新入厂岗位工人、新分配大学毕业生、转岗员工、服务外包员工进行应急基本知识教育，使其了解应急体系、掌握基本应急能力，提升应急防范意识。力争所有新入岗、新转岗员工当年参加培训。

2.开展重要生产岗位应急培训，提升生产安全事故初期个体处置能力。

突发事故，岗位员工是事故的第一发现人，其对事故的第一反应，第一处置方式直接关系到事态的发展。对钻井作业、油气开采、油气化工、储运销售、集输管道等一线员工开展应急培训，全面推行持证上岗。内容上充分利用钻井、采油、天然气开采、油气集输、储运销售等生产设备设施和原有的老旧设备，结合实际进行理实一体化教学。

3.开展基层站队班组长应急演练培训，提升突发事故现场处置方案协调组织能力。

突发事故发生后，集体救援往往就是从一个班组的应急响应活动开始的，这一响应活动也将直接关系到事态的发展和损失程度。面向基层站队班组长开展现场处置演练培训，充分发挥一案一卡在突发事故应急响应实效作用。

4.开展矿大队应急管理人员应急演练培训，提升专项应急预案响应能力。

按照《生产安全事故应急预案管理办法》规定，生产经营单位应当根据本单位的事故风险特点，每年至少组织一次综合应急预案演练或者专项应急预案演练，每半年至少组织一次现场处置方案演练。矿大队是开展专项预案演练的场地提供者，是最熟悉事发环境的当事者，面向矿大队应急管理人员利用预案编制桌面推面推演软件开展专项应急预案管理及演练培训，正确响应专项应急预案，发挥应急预案功效。

5.建立应急培训网络授课体系

互联网技术给现代教学创造了很多便利条件。通过网络课堂开展应急培训具有特殊的优势，例如成本低廉，互动性强，顶尖教师授课，不受教学场所与时间限制等。培训部门应当充分利用网络应急培训的教学优势，加强网络应急培训规划，建立公众应急培训网络授课体系，组建一批理论与实践相结合的教研队伍，专门针对不同的人群开发各种应急培训课程，免费向公众开放高质量的应急培训网络课程。公众应急培训网络课堂教学要与线下演练相结合，提高教学的互动性与逼真性，让公众真正掌握必要的应急知识与技能，避免网络应急培训成为华而不实的“空中楼阁”。

【结束语】：综观国际国内，面对突发事件能够实施有效救援已成为有效治理国家的标志。可以说，处置得当可以凝聚人心，激发出社会巨大的建設性能量;处置不当则会使危机转成灾难，波及社会稳定甚至动摇执政基础。应急救援培训是安全生产工作的一项重要基础性工作，是贯彻“安全第一、预防为主”方针的具体体现，是建立安全生产长效机制的一项重要举措。提高员工应急救援意识，是一项艰苦的、长期的、系统工程，需要花大力气来抓。提高员工安全生产的途径也是多方面的，同样需要探索、实践、把握。只有不断的提高员工的应急救援意识，培养他们良好的安全生产习惯，增强他们的应急处置技能，才能最终实现“生产必须安全，安全促进生产”的目的。

参考文献：

[1]王秀珍.企业安全培训存在的现状问题与对策[J].化工安全与环境，2013（026），019

[2]樊晶光，王宇航.我国企业安全生产培训工作问题及对策[J].中国安全生产科学技术，2005（001），004

作者简介：

赵婧（1988- ），女，汉族，黑龙江大庆人，硕士研究生，大庆职业学院应急救援培训演练基地讲师，研究方向：应急管理、安全培训、职业教育。

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