陈琬妍 夏宁宁 董怡欣

摘 要：近年来，大学生成为社会创业主力军，少数民族大学生也不免成为其中一员。而少数民族大学生在创业之时相比普通大学生会一定程度上存在更多的困难。本文从社会资本的视角出发，从少数民族大学生的创业意识、创业能力和创业资源三个角度出发，探究少数民族大学生选择创业之路时存在的问题及各类影响因素。

关键词：少数民族大学生;创业能力;创业资源;创业意愿

2018年，我国专科以上少数民族在校学生已达394.4万人，占高等教育在读学生的8.72%。在“大众创业，万众创新”的生力军中，少数民族大学生的力量不可忽视。然而，少数民族以其特殊成长环境、特殊文化背景，在创业时也许会面临更多的问题与困难。

一、创业意愿不足

我们通过问卷调查与文献调查的方式，寻求少数民族大学生的创业意愿。文献表明，武汉高校新疆籍少数民族大学生有80.1%不愿意创业。⑴受过高等教育的少数民族大学生实为家乡发展的重要人力、智力资源，他们的创业意愿很大程度上影响着当地的社会经济的发展。

（一）个体因素

1.心理因素

目前少数民族与汉族混班授课，少数民族大学生大多以“降分”录取或“加分”等国家优惠政策进入高校，在同等水平的大学中，少数民族大学生的综合素质水平相对其他大学生较差。其次，少数民族大学生上大学前大多聚居在山区等经济发展相对落后的地区。他们在同龄人面前可能暴露出各类盲区，进而产生自卑心理，自我否定，不敢走上创业之路。

2.专业影响

少数民族大学生创业意愿会受其所修专业影响，理工医科类专业的大学生创业意愿最强，社科类次之，艺体类再次，人文类最次。不同类学科在专业领域的研究和各方面涉猎有所不同，有一技之长的人在走向社会独自创业时往往会有更足的底气。⑵

（二）社会氛围

1.社会创业意识灌输与宣传不到位

大学生整体创业意愿较低，创业意识不足。事业编、公务员等稳定职业会成为毕业生们的择业首选。

2.民族文化的影响与限制

少数民族的民族文化与习俗与汉族文化在一定程度上不相统一，不同民族的大学生在创业时容易因文化或风俗等问题与其同伴遇见各类分歧，或受到某种不能相互理解而产生的歧视。

二、创业能力较弱

创业意愿的消沉。目前，我国已有意识地开展了大学生创新创业教育和竞赛。但此类教育与比赛并不能普及到在校的每一位同学，仅仅只在有意向创业或对创业感兴趣的大学生中开展。

（一）创业所需的各项能力与系统的创业知识与经历之间存在冲突

据问卷调查显示，有超过50%的学生认为自己具备创业所需的各项能力。但该调查报告还显示，53.4%的少数民族大学生在大学中并没有过创业大赛等创业经历，对创业理解片面，实战能力弱。

（二）语言表达与沟通能力较弱

据实地考察和与少数民族大学生面对面访谈，少数民族大学生中存在语言交流困难的问题，少数民族大学生大多具有浓重的方音。少数民族大学生在进入大学之前，多使用非国家通用语言的民族语言，汉语表达能力受限。

（三）少数民族大学生综合素质相对较弱

少数民族大学生在教育资源和家庭支持等出身背景方面与来自大城市或者说来自富裕或小康家庭的同学相比，他们在创业意识、眼界、机会、人际关系等方面都有“先天不足”的差异。虽然在高校四年的教育能缩小少数民族大學生与其他同学因幼时所受教育薄弱而产生的落后，但这不可能完全消除他们与其他大学生思想以及能力上的差距。⑶创业资源存在限制据调查发现，少数民族大学生创业不仅个人存在创业困难，而且收到各项资源限制。

（四）缺乏资金的支持

问卷调查显示，能从家人处获得创业资源的，仅占5.2%，部分少数民族学生家庭经济困难，基本生活难以保障，根本无法为创业提供资金。虽然政府和大学设立了创业基金和管理办法，但资金的水平一般是根据项目的水平来确定的，少数民族学生创业项目难以从这些机构中受益。

（五）缺乏社会人脉资源

据问卷显示，朋友圈对创业有帮助的少数民族大学生仅占7.09%，“校内的人际关系网络对创业非常有帮助”的占5.44%，“校外的人际关系网络对创业非常有帮助”的占5.2%，更低于校内人际关系网络和朋友圈。

（六）缺乏政策资源。

作为农村经济发展的新引擎，少数民族大学生返乡创业有其自身的优势。但是社会缺乏支持少数民族大学生创业的基础政策。根据2005年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层的就业意见》（中办发【2005】18号）虽然国家对于大学生的创业有一定的鼓励和引导政策，但是政策的准确性不高。

（七）创业区域受限

据统计，有65.6%有创业意向的少数民族大学生选择在家乡创业。少数民族大学生，毕业后大多会直接选择在本民族地区或周围城市进行创业，导致了类似产业聚集，优胜劣汰，各项创业资源不能均衡利用。⑸

总结：

国家对于创业的支持力度不断加大，大学生的创业激情逐步升温。但少数民族大学生在创业时会遇见比普通大学生更多的困难。鼓励少数民族大学生创业，既有利于少数民族大学生树立正确的就业念，提高少数民族大学生的就业率，也有利于推广民族政策，促进各民族团结和社会稳定。因而国家应鼓励、帮助少数民族大学生创业，政府应增加相应的针对少数民族大学生的创业政策，教育部门应该增设创新创业课程，增强学生对创业的理解，提高学生创业意愿。当然，少数民族大学生创业有了各方力量的扶持之后，还需要提升自身素质与能力，加强专业知识能力培养，掌握与乡村经济发展的动态趋势，努力成为乡村振兴战略发展所需的高素质创新创业人才，与社会各方力量共同营造和谐的创业环境。

参考文献：

[1]夏仕武，张明明.少数民族大学生返乡创业影响因素探究. 民族教育研究.2020，31（01）

[2]夏仕武，张明明.少数民族大学生返乡创业影响因素探究. 民族教育研究.2020，31（01）

[3]杨琴，杨满云.贵州省少数民族大学生创业意识现状及影响因素[J].教育文化论坛 ，2014，6（4）：60-65）

[4]夏仕武，张明明.少数民族大学生返乡创业影响因素探究. 民族教育研究.2020，31（01）

[5]胡春梅.少数民族毕业生就业创业中存在的问题浅析.民族高等教育研究，2016年09月，第4卷，第5期

作者简介：

陈琬妍（1999年-）性别：女，民族：汉族，籍贯：浙江省金华市，学历本科，无职称，无研究方向。

夏宁宁（2020年9月-），女，汉，浙江省瑞安市，本科，无职称，无研究方向。

董怡欣（2001年5月—），女，汉族，浙江省宁波市，本科在读，无职称，无研究方向。

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