周熠蓓

摘 要：随着现代社会竞争日趋激烈，对于人才的要求也在不断提高。高职院校作为为企业培养高素质高技术的人才培训基地，不仅需要培养扎实学生专业的技还需注重提高他们的综合素质，以促进他们的全面发展。而德育教育对于提高学生综合素质方面起着关键性的作用。因此，对于广大高职院校教师而言，如何开展德育教学是他们面临的的重要问题。本文通过分析目前高职班主任在开展德育教育过程中存在的问题，探究开展德育的有效途径，希望能为高职院校开展德育教学提供有价值的参考。

关键词：高职班主任;德育;有效途径

引言

在素质教育背景下，开展德育教育对于培养学生的综合素质极其重要。因此，高职院校班主任在教学过程中，一定要认识到德育教育对于学生身心发展的重要性，在教學过程中，积极采取有效的方式对学生进行德育教育，以帮助他们获得更好的发展。

1、分析目前高职班主任开展的德育工作过程存在的问题

在我国教育体制深度改革背景，对于人才的培养要求进一步提高。高职院校作为培养高素质的专业性人才基地，必须重视学生的德育教育。目前，高职院校开展德育教育工作方面取得了一些成果。但是，在实际开展德育教学过程中，仍然存在着一些问题，使得德育教学的整体效果不甚理想。比如说德育教学的方法比较单一、且内容枯燥，学生参与的意愿不强烈。高职班主任必须针对这些问题进行逐一解决，否则就会严重影响德育教育的效果。其次，受高职院校办学特色的影响。高职院校的办学理念基于为企业培养高素质的技术型人才，在教学过程中往往以培养实用型的复合型人才为主要目标，为企业输送所需的专业性人才。在此背景下，高职院校班主任通常比较重视给学生传授专业技能，这在一定程度上强化了专业技能的教学地位，弱化了德育教育的地位。为此，高职班主任要充分认识到德育教育对于学生的重要性，采取有效的方式开展德育教育[1]。

2、高班主任开展德育教育的有效途径

2.1引导学生尽快适应新的学习模式

高职学生由中学生阶段的紧张生活迅速进入到拥有大量业余时间的校园生活，难免出现不适的问题，他们不知道如何利用业余时间。因此，作为班主任，有责任帮助他们尽快融入到高职教育阶段生活中，在他们完成基本的学习任务之外，鼓励他们积极参与社会实践活动。高职阶段的学习相对于中学阶段来说，学习课时非常少，但是教学内容却很多。一个课时可能会讲解十几页内容，学生通常会觉得跟不上教师的进度。为了尽快帮助学生适应新的学习模式，班主任可以充分使用网络工具创建聊天空间，引导学生逐步转变原有的学习方式，使他们学会应用图书馆、网络信息等获取有关的知识，从而使他们更好的适应高职教育[2]。

2.2树立“以人为本”的教学理念

高职学生相对于中学生而言，已经进入成年时期，他们有了比较独立的思想和认识，已经不再是犯了错误就需要找家长的年龄阶段。因此，高职教师不能沿用中学生时期的强制手段来教育学生，这样可能给学生带来不良的影响。在实际开展教学活动时，班主任必须坚持“以人为本”的教学理念，把学生放在与自己平等的地位上，尽可能采取温和的方式对学生进行教育。当今是互联网络十分普及，教师利用QQ、微信、微博或者公众号等平台开展德育教育，例如，在考试成绩出来以后，有些学生平时学习十分努力，但是成绩十分不理想，他们可能会出现情绪低落、失去信心的可能，严重影响了他们学习的积极性。教师可以选择适当的时间在网络上与学生进行沟通，这种非正面的交流方式不容易伤及学生的自尊心，他们往往比较容易接受，还可能取得意想不到的效果。

2.3多元化德育教育方法

在传统的德育教育中，通常以讲解、分享案例以及描述为主，这种教育方式效果不是很理想。经过相关分析可以看出，德育的教育效果与高职学生的参与的积极和教育内容以及方式的趣味性密切相关。因此，高职班主任需要采用多元化的德育教育方式，使德育的内容和模式充满趣味性，激发学生参与的积极性。例如，在开展德育教育时，教师可以采用多媒体技术，为学生营造一个轻松的学习氛围，然后利用多媒体给学生播放有关心理不健康引发的各种问题的案例，学生通过观看、分析，充分意识到心理健康的重要性，从而发挥德育教育的价值。除此以外，教师还在开展德育教育过程中，要充分尊重学生，保护学生，在某学生犯错误的时候，教师可以对学生所犯的错误进行针对性教育，但要注意以匿名的方式，并且教育的时间不宜太长，否则这样很容易伤及学生的自尊，以免他们在往后的教育活动中产生抵触心理，最终影响德育教育的质量。

3、结束语

德育教育作为素质教育的灵魂。在素质教育的背景下，高职教师需要全面了解高职学生的特点，加强德育教育，以提高学生的素质。高职班主任对于班级风气的建设和学生的思想道德建设肩负有十分重要的责任，需要他们积极融入到学生群体中去，充分利用网络工具对学生进行道德教育，提高学生的道德品质。除此之外，教师还需注重提高德育教育的趣味性，以此来提高学生参与德育教育的积极性，从而实现高职院校德育教育质量的整体提升。

参考文献：

[1]李慧玲.高职班主任德育工作开展的有效措施探讨[J].人文友，2019（03）：134.

[2]苑克云.高职班主任德育工作开展的有效措施探讨[J].中国高区，2017（17）：86.

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