牛萌

摘 要：本文研究的主要目的是在明确在艺术教育视域下，大学生艺术类课程课教学中落实思政教育的重要性，并通过提出优化改革策略来提升当前大学生艺术类课程教育教学的质量，进而推动我国“德育+教育”事业的蓬勃发展。本文将围绕艺术类课程教育模式和创新德育教学理念展开分析，通过对当前大学生艺术类课程教学模式开展优化改革与德育教育的渗透，能在一定程度上提升其整体教育水平，大学生的艺术类课程核心素养以及思想道德高度也将不断提升。

关键词：大学生教育;艺术教育;思想政治教育;问题与对策

引言：本科院校的艺术类课程学科属于高等教育中的主打专业之一，教师传授的课程内容与教育教学模式对于学生提升学习能力与水平具有深远的影响。艺术类课程学科知识对于大学生来说，专业技巧的练习部分较为困难也过于乏味，因此教师在实际艺术类课程开展的过程中，需要在课程内容中融入“课程思政”相关精神的教育，并对教学方式进行探究和创新。因此，本文此次研究的内容和提出的策略对大学生艺术类课程教学内容的提升具有理论性意义，对指导当前大学生艺术类课程教育教学改革方式具有现实意义。

1.艺术教育视域下大学生思想政治教育的意义

1.1促进学生全面发展

在以往的本科院校艺术类课程课堂教学中，受到传统教学模式以及老旧教育理念制约，通常是教师对相应的艺术类课程知识的内容进行讲解，这种做法虽然在一定程度上增加了本科院校学生艺术类课程知识储备量，却未对品德核心素养等的内容进行思考与探索。而基于“课程思政”的教育理念应用于本科院校艺术类课程教学之中，使得大量的具有德育教育意义的艺术类课程实验项目充分的被开发和利用。另外，根据对于当前本科院校艺术类课程课堂的观察以及教师教育形式的观察可以发现，教师的课堂教学风格缺乏感染力且教学方式过于单一，使得本科院校学生的学习兴趣低下且缺乏自主学习欲望，其思想道德品质也迟迟无法提高。恰巧在课堂教学中融入“课程思政”相关教育的学习，能够有效提升本科院校学生的学习兴趣，使其注意力回到课堂中来，进而在完善自身品德核心素养的基础之上，提升思想品德觉悟。

2.2提高教学质量

随着新课程改革的工作开展与深入，整个教育界对于培养本科院校学生核心素养的教育目标也越来越重视。基于这样的特点，以“课程思政”教育方针为着手点的艺术类课程教学方式便应运而生，快速成为培养本科院校学生综合能力与核心素养整体提高的重要教学手段。实际上，基于德育教育开展的艺术类课程教学模式是一种创新教育理念的产物，直接面向的是师生群体，其先进性更为正视教学目标与教育问题，能够更为有效解决艺术类课程教学过程中所遇到的问题，充分发挥本科院校学生的主体地位与主观能动性，与培养当代本科院校学生全面健康发展与核心素养综合提升的教育目标不谋而合，能够有效的提升本科院校教师的教学水平，进而提升教学质量。

2.艺术教育视域下大学生思想政治教育的途径

2.1职业素养

本科院校的学生，尤其是艺术类专业的学生，其職业素养不仅是学习能力的体现，也是日后就业竞争下的先决条件，以艺术类基础课程中的舞蹈专业学生为例，实际上舞蹈是一种用身体配合服饰、灯光、背景、音乐来表达创作者心理活动状态的表演行为艺术，结合身体驱动变换各种高难度动作或者结合服装配饰做出优美的动作，同时伴有音律节奏来驱动身体做出动作的一种表现方式。在我国丰富多彩的文化艺术形态中，舞蹈无疑是其中尤为重要的组成部分，教师授课的方式对学生提升舞蹈水平具有深远的影响。在舞蹈教学过程中，其种类繁多、含意深远，因此本科院校生的舞蹈学习较为困难，需要对创新的“课程思政”教育理念和科学的舞蹈教学模式进行探究优化，方能增强学生学习的积极性与职业素养。

2.2多元化教学

第一，本科院校艺术类专业教师需摒弃传统老旧的教学理念，将艺术类专业学习技巧与艺术类专业思维方式等知识点融入更具多元化的教学内容之中，使学生在轻松的艺术类专业课程氛围中快乐学习、快乐思考。本科院校艺术类专业教师需采用多种多样的教学形式，注重对多样化形式的教学模式的展示，可以开展一些能够调动学生学习积极性的课堂活动，例如：教师交代课堂背景后把讲台教给学生，以听讲的身份融入学生群体中，对于“小老师”的讲解给予总结和点评，鼓励学生积极参与新型课堂。其次，课程思政视野下的本科院校艺术类专业课教学中，许多教学内容都代表着中国文化历史的发展，教师在进行本科院校艺术类专业教学时就像将中华上下五千年绝美画卷展现在学生面前，基于此，教师可以开展一些能够调动学生学习积极性的课堂活动，并鼓励学生积极参与新型课堂。

第二，教师可使用先进的现代化多媒体教学设备进行教学，更加直观展现教学内容从而提高教学效率。例如：在学习乐于奉献、为他人着想的德育教育时，教师可利用投影仪播放党史电影《建党伟业》中，彭德怀同志翻山越岭到黄山洞水腰兵工厂视察，总务科的同志知道彭老胃不好，不让他吃小米就做了些面条，还炒了四个菜。他马上到工人吃饭的地方一看，发现大家吃得是小米饭炒白菜，严肃地说：“我有胃病你们知道，难道工人中就没有得胃病的吗？给我打小米饭来，不吃面条。”以这样的教学方式及来使学生理解老一辈革命者不搞特殊化、艰苦朴素的理念，将德育教育的内容渗透在艺术类专业学生的日常课程之中，还不浪费学校为教师提供的教学设备，更使教学创新的教育意义显现在课堂中。

结语：通过文章的分析和研究得知，艺术教育视域下大学生思想政治教育，既是推动我国教育不断向前迈进的需要，同时也是促进本科院校学生全面发展的需要。基于此，本文提出要在本科院校艺术类专业教学课堂中尽可能多的利用德育资源进行教学，发扬德育的巨大教育作用。

参考文献：

[1]柳玉芝;丁秀芳;夏传胜;武明珠.培根铸魂 落实立德树人根本任务 启智润心 聚焦艺术类专业学科核心素养——2021年山西省本科院校学业水平考试艺术类专业试题分析[J].教育理论与实践，2021（11）.

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