杜继文 刘寅雷

关键词：大学生;创新创业;教育现状;创业意识

在当今供给侧结构性改革的大环境下，学校需要对现有的创新创业教育进行优化、改善，融入全新的创业思想，在教育过程中提高学生的创新思维，为学生树立积极正确的创业意识，以此来帮助学生养成良好的创新创业习惯。

一、大学生创新创业教育现状分析

（一）重视理论、忽视实践

当前，高校在创新创业教育中主要是以专业理论课程教学讲解为主，还缺乏引入实际的教学案例或结合实践教学平台来落实对学生精细化地实践教育指导，学生在创新创业学习的过程中不能做到“知行合一”，其单方面接受教师的知识灌输，很难对相关知识理论有深刻的理解。除此之外，高校在开展创新创业课程的过程中，相关任课教师也不具备相应的创业经验，同时，也缺乏相应的创业技巧，相关教师只是对当前大学生创新创业的政策、环境有一个相对较为体系化的认知，但是当相关工作需要落到实处时，现有的理论框架还无法实现对学生有效地教学引导。

（二）创业氛围不浓厚

现阶段大学生创业还存在较大的局限性，比如学校结合内部的创业孵化园让学生在创业孵化园内进行实践操作演练，但是却未融合实际的社会项目来给予学生精细化地教学指导，简而言之，在现阶段的创新创业过程中，学生还未完全摆脱学校的束缚，学生在进行创新创业学习的过程中仍然未结合更加直观、深刻、全面的社会实际环境来完成对相关知识点的有效学习，即大学生在创业孵化园内所学习到的知识理论以及实践操作技能过于理想化，与实际还存在相应的差距。除此之外，虽然高校落实了对学生创新创业指导，但是学生还缺乏自主创业能力。因此，新时期高校在创新创业教育过程中应当结合实际的社会环境，如承接社会项目，让学生在导师的带领下完成创新创业学习。

（三）缺乏完整的创业体系

根据当前创新创业实践教育的实际状况可以看出，国外已经在相关板块建立起了完善的知识体系，我国在相关领域发展起步相对较晚，现有的知识理论框架还不完善，并且盲目照搬国外那一套教育体系，并且不对其本土化的改造，最终学生也很难以在现实的生活环境中实现创新创业。除此之外，在创新创业教育过程中，学校还应当紧紧围绕着专业教学来进行，但是现有的专业教材无论在选材还是内容结构上均存在相应的滞后性，还未做到与时俱进。因此，当前高校必须要依托学院的办学特征，制定有针对性的创业帮扶计划，帮助学生更好的完成创业学习。

二、大学生创业意识培养途径

（一）丰富社会实践活动

高校在落实对学生创新意识、创业意识培养的教学过程中应当让学生尝试走出学校、进入社会，从社会实践中实现对相关知识理论的验证学习。高校需要在实践教学过程中为学生树立积极、正确的创业思想，并且在创业教学中，专业教师还应当带领学生走出学校，与企业开展交流合作，帮助学生了解企业当前实际的经营运作状况，通过对企业岗位工作细致入微地分析，学生能够明确自身的学习方向，也能够对创新创业理念做出一个更加清晰、直观的认知。同时将学生带入到企业中也能够让学生明确自身在学习过程中所存在的不足之处，明确学生的学习目标，转变学生的学习心态。

除此之外，学校还应当积极承接社会项目，打造自身的实践教育基地，尽可能给予学生在创新创业学习过程中更多实践学习、操作的机会。同时，在建设实训基地的过程中，学校也需要联合政府、行业协会、企业实现对现有的社会资源、教育资源的合理使用，在完成对实训创业基地的建设之后，学校还应当为基地内部配备相应的创业、就业指导教师，确保相关教育工作能够持续、稳定地进行。而为了进一步提高实训基地内双师型教师团队的教学质量和效率，学校也需要定期派遣教师进入到企业中进行实践学习，优化自身的教学方式，改变过往陈旧、落后的教学形式，并且为了解决学校在短时间内实践教学不足的问题，学校也可以与企业进行合作、交流，邀请在企业内部具备丰富工作经验的技术人员以及管理人员，落实对学生的实践教育指导工作。

（二）开展多样化的创业活动

现阶段高校需要结合多样化的创新创业活动来吸引广大学生的注意力，确保能够进一步提高学生参与到创新创业实践活动中的积极性和主动性。教育部门应当结合丰富多彩的创新创业活动，通过专业技能竞技大赛来挑选出一批具备创新能力的优秀学生，以此来起到对其他学生辐射带动的教育作用。此外，学校还应当在创新创业教育过程中设置相应的创业学分，将其作为硬性的教育要求，让学生在学习过程中实现自主创业，结合自身的创业成果来获取相应的学分。在当前高校在进行创新创业教育的过程中应当融入适当的硬性考核任务，帮助学生引起对相关创业学习的重视，确保每一位学生均能够参与到创业活动中，同时，高层教育主管部门还应当不定期的举办相应的创业比赛来吸引学生的注意力，最为重要的是，高校在创业教育过程中还应当将创新创业的元素融入到校园文化中，来实现对学生潜移默化的教育影响。

三、结束语

总体来说，在当前针对大学生创新创业教育过程中，学校需要对现有的教学计划、教学组织以及教学内容进行有效地设计，融入专业教学特征，在专业教师的带领下，帮助学生实现创新创业学习，以此来提高学生的学习效率，并且在培养学生创业意识的过程中，学校也应当融入更多实践化的教育元素，给予学生良好的学习体验，进而培养学生积极正确的创业意识。

参考文献：

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