张巧玲

摘要：童话，作为儿童文学的一种，是最适合于儿童的读物。童话一般分为两种，一种是由作者写出来的童话故事，如：《格林童话》、《安徒生童话》;另外一种则是民间大众口口相传，后经人整理而成。童话最大的特征便是采用拟人化手法，赋予世间万物以人的特性，同时采用夸张、想象的手法，用通俗易懂的语言描写的一个个生动有趣的故事。让识字不多却对世界充满好奇的小朋友们打开一个新世界的大门，同时他们也能从有趣的故事中懂得很多的道理，受到启发。

关键词：小学语文;童话教学;策略

引言：

小學阶段的小学生思维较为活跃，跳脱性很强，在学习语文时，很可能会感觉到太过枯燥、严肃。而相反，童话故事的趣味性很强，是最能够吸引他们的事物之一，因而，将童话应用至小学语文教学中，不仅能够激发起小学生们学习语文的兴趣，还能提升他们的阅读水平、增加知识阅历。接下来，本文将从童话故事在小学语文教学中的应用出发，指出现状下，童话教学在实施中存在的问题自己具体的实施策略。

一、小学语文教学中应用童话的意义

（一）、增强小学生的想象力

不同于其他的记叙文、说明文，童话这种儿童文学的体裁，具备独特的优势，其通俗易懂的语言更容易被小学生接受和理解。同时，童话故事中展现出来的奇特、有趣的事物能够打破小学生心中对于某一些事物的看法或者固有观念，激发小学生们的想象力，培养他们的思维能力，使得他们的综合素质得到提升。……