樊跃宏

摘要：随着教育改革的进一步的发展，素质教育已成为当前教学的主导，而班主任作为班级的组织者和领导者，不仅是学生成长的引路人，也是学校教学活动开展的主要力量，因此，班主任在管理班级的过程中，应该积极地更新观念，勇于创新，既要重视学生的学习情况，也要重视学生的全面发展。本文主要对素质教育下如何做好小学班主任管理进行了分析。

关键词：素质教育;小学班主任;管理

引言：

在当前素质教育的理念下，要求学生能够德智体美劳全面发展，小学阶段的学生由于还未形成自己的学习方式和生活习惯，因此他们具有强烈的模仿性和向师性，所以小学生班主任在日常工作中一定要注意自己的言行举止，通过自己的言行举止为小学生树立一个好的榜样，同时，也应该具备正常的道德观念和素质体系，为学生传递一个正确的人生观、价值观、世界观。

一、转变传统的教学观念

由于受应试教育的影响，很多小学班主任的教育观念都停在传统教学方法上，班主任进行班级工作管理的时候，对学生实行灌输式教育以及监督式教育，并且以成绩来决定学生是否优秀，对于成绩优秀的学生，班主任总是赞不绝口，对于成绩差的学生，班主任总是厌烦，这不仅打击了学生学习的积极性，也降低了教学的质量。因此，在实际管理过程中，老师要根据学生的性格特点制定属于他们的教学方式，不在以“分数至上”为理念，正确培养学生的创造精神和实践能力，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。……