刘国庆 李彦

摘  要：疫情严重期间，全国上下教学采用线上教学，单纯的线上教学活动存在一定问题，而线下教学存在枯燥乏味问题，在此背景情况下，结合淮南一所应用型本科院校，基于《机械设计》课程，探索线上线下混合式教学模式，提高学生学习兴趣，增强学习效果，促进教学质量的提升，并为其他工科学科线上线下教学模式提供一定参考。

关键词：机械设计;线上线下;混合式教学;教学模式;

中图分类号：G642.1，G424.1    文献标识码：A    文章编号：

中国现在在是疫情控制最好的国家，少部分地区仍存在中高风险情况，但疫情并没消逝，境外输入、本土不确定性等问题还在困扰着国家，但基本已不再是2019年情况，中国基本进入后疫情时代。随互联网科技迅猛发展，5G技术发展等，现在网络速度已得到彻底改观。尤其对于大学生，，学生全部拥有手机、笔记本电脑等设备，且各网络营运商针对学生套餐，月流量基本在100GB以上，流量充足，学校附近几乎都设置信号基站，网速快，为线上教学提供了必要条件。

在疫情爆发期间，全国大、中、小学校几乎全部取消学校线下教学，考虑到教学问题，国家各部门、各院校等启动线上教学，通过网络直播、腾讯会议、钉钉、电视等进行线上教学，开拓了一场形式多样、丰富多彩的教学实践。同时暴露了线上教学的弊端，例如，学生由于自觉性不强，师生互动少，教师对学生掌握情况不足等情况，因此，本文针对线上教学存在的问题进行分析，基于《机械设计》课程在后疫情情况下探讨应用型本科线上线下教学模式的构建，以实现更好的教学效果，适应教学活动开展，提高教学质量。……