度红望 冯凯 王海涛 熊伟

摘  要：针对大连海事大学机械工程系青年教师存在着专业教育思想落后、工程实践封闭等急需解决的问题，本文围绕如何提升机械专业青年教师的工程技术能力展開研究。基于文献研究法分析工程技术能力培养动力与特征，探究工程技术能力的构成要素及评价维度。基于分层抽样的问卷调查法，开展机械专业青年教师工程技术能力现状调查与分析。在理论与实践分析的基础之上，以校企合作为导向，开展深度、交叉的个性化工程技术能力提升实习实践培训。本文的研究对本专业推进新工科建设及培养卓越型人才具有较大的推进作用。

关键词：OBE;工程技术;问卷调查法;校企合作;实践培训

引言

自2017年教育部高教司提出新工科的建设及与发展需求以来，全国各大高校就如何培养复合型工程人才取得了一系列的可喜成果[1]。但是，总的来看，目前新工科建设之路仍然任重道远。尤其是工科青年教师普遍存在的工程技术实践能力匮乏已经成为当前高等教学领域亟待解决的问题。

另外一方面，在当前成果导向教育（OBE）理念的环绕下，为了满足以学生为中心、产出为导向的教学机制，对高校青年教师的工程实践能力提出了更高的要求。因此，加强高校整体对工程实践能力的重视，完善青年教师工程技术能力认定与激励机制，构建青年教师工程技术能力培育机制，已经势在必行[2-3]。

但是，由于高等院校在传统人才培养过程中尤其是研究生阶段普遍都不重视工程实践能力的培养，导致了刚毕业的博士青年教师都是理论为重，实践为轻。……