小学校园推广武术运动的可行性探讨

2021-03-06

文体用品与科技 2021年7期

（厦门实验中学福建厦门 361000）

武术运动是我国的传统文化的重要组成部分，将武术运动推广到小学校园当中有利于小学生的身心健康发展、提高小学生的身体素质、锻炼他们坚强的毅力、增强自信心等品德修养，促进小学生的全面发展。但是我国小学在校园推广武术运动存在一些问题，分析小学校园推广武术运动的可行性，让武术运动更好的进入小学的校园当中。

1、小学校园推广武术运动的必要性

1.1、武术运动能够促进小学生全面发展

武术运动有自身的文化底蕴，有丰厚的民族内涵，增加小学生的体能素养的同时还能促进他们思想道德的培养，有利于德、智、体、美全面发展。校园的武术运动可以培养小学生的兴趣爱好，也是对人格的教育。小学生的阶段是引入武术运动的重要阶段，他们有比较强的可塑性，为之后的武术学习、发展打下坚实的基础。小学生是正在成长的阶段，有时会出现很多性格上的缺点，比如，性格软弱、胆小、没有自信比较自卑的心理等，武术运动的推广能够很好的锻造他们的性格，具有阳刚之气，改变他们性格的缺陷，如果小学生有自卑的心理，胆小软弱的性格一旦养成就很难在改变，不利于孩子的成长发育，会在孩子的心理产生阴影。因此，在小学生的校园推进武术运动能够让整个校园充满活力，充分体现小学生朝气蓬勃的精神，让他们充满自信心，有激情、有活力、有生机的校园有利于小学生身心健康的发展。

1.2、小学校园推广武术运动有效的弘扬了中国武术文化精神

武术具有几千年的文化底蕴，经过岁月的积累，优秀文化的沉淀，就应该将中国的武术推广出来，让更多的人们了解武术运动，同时增加对中华民族优秀文化的了解。在小学的校园中开展武术运动，让学生学习武术，是对武术文化的一种传承和发展，让武术能够跟随时代的变化进行创新和传承，弘扬中国的武术文化精神。

2、小学校园推广武术运动存在的问题

2.1、小学生对武术运动没有清楚的认知

小学生对于武术运动没有全面的认识，由于刚刚进入校园，大脑都是处于空白的状态，对于一切的未知都是充满好奇心。小学生的观念受到家长和成长环境的影响，认为学校就是学习知识、增长本领的地方，对武术运动没有具体的观念，对武术所包涵的文化底蕴、文化精神不能有效的理解。校园开展的武术运动主要注重于学生身体体能的锻炼、对武术的兴趣培养、对武术运动的鄂一中传承和弘扬。

2.2、学校和家长对武术运动在校园推广没有正确的认识

学校教师和学生家属都会受到传统的理念的影响，认为小学生在学校就是学习文化知识的地方，认为在小学校园推广武术运动就是增加了孩子的玩乐项目，没有对武术运动有正确的认知，体会不到武术促进孩子全面发展的作用。教师和学生家长普遍认为小学生贪玩，担心他们沉迷于武术运动当中影响他们的学习成绩，小学生的自我约束能力差，没有分清主次的能力。学校还是侧重于学生掌握知识的能力，较少的关注小学生思想道德、身材素养等其他素质的培养。学校和家长的错误认知就导致武术运动在小学校园开展的困难。

2.3、学校关于武术运动的软硬件设施不完善

现在的小学校园关于武术运动的设施较少，就不利于武术运动在校园的开展。小学的校园普遍没有专门建立武术运动的教室，使武术运动没有合适开展的场地。武术运动的肢体动作范围较大，就需要有宽广的场地进行练习，小学没有单独的教室就会逐渐降低小学生对武术运动的学习兴趣，不利于武术运动的开展，从而不能达到预期的效果。

2.4、学校缺乏专业的武术教师

小学生校园的教师普遍都是青年的专业知识课的教师，就缺乏专业的武术教师对小学生进行指导，对学生没有正确的引导就会导致他们对武术没有信心、会降低学习的欲望。小学生的心智还不是很成熟，他们刚开始对于武术运动的兴趣是因为他们本身对新鲜事物充满好奇心的求知欲望的特点，并不是真正的热爱武术运动，对于教师有较强的依赖感。小学校园没有专业的武术教师就会容易给学生传授不正确的武术文化理念，面对其他新鲜事物的诱惑就很容易对武术运动产生厌倦的心理从而增加了武术运动在校园开展的难度。

2.5、缺乏武术课教材

武术运动在小学校园的推广还在刚起步的阶段，学校关于武术运动的教材很少，还有很多学校没有教材，只是在上课的过程中根据已有的武术材料自己制定的相关知识内容。现阶段没有制定出专门针对小学生学习武术运动的教材，就很大程度上增加了武术运动的开展工作。教师根据自身的武术知识向学生传授武术运动，就会很容易出现很多不合理的内容，不利于小学生对武术的认知和对武术文化的传承和发展。

3、小学校园推广武术运动存在问题的策略

3.1、提高小学生对武术运动的认知

小学生在刚进入校园对武术运动的相关知识没有了解，不知道武术的文化底蕴，无法深刻理解武术经过几千年的文化沉淀，是中华民族文化的重要组成部分。武术运动在小学校园的推广就需要教师对小学生做好相关知识的培训，讲解武术运动具体的含义。现在的电视节目以及相关的影视行业都会涉及到武术的成分，让小学生对武术有个浅显的认知，武术运动本身就有较强的吸引性，对于男生来说就会对他们有较强的吸引力，男生都有个武侠英雄的梦想，就会对武术产生浓烈的学习兴趣。现在的女生家长们都对武术有所了解，希望孩子们能够有武术知识，有个防身健体的作用，就会促进小学生对武术知识有一定的了解。教师也可以用优美的武术动作吸引小学生的注意力，激发他们对武术的兴趣，提高他们的求知欲望，从而正确的认识到武术运动，促进武术运动在小学校园的开展。

3.2、提高学校和家长对武术运动在校园推广正确的认识

现在的学校普遍都是注重于学生的学习情况，认为在学校就应该丰富他们的知识含量，在校园开展武术运动就会占用大量的时间耽误学生的学习时间。首先，学校要对武术运动有正确的认知，武术对于小学生的智力开发有一定的帮助，武术运动在可以改善小学生大脑的营养支持从而促进大脑的发育，为大脑的发育提供更好的物质营养。小学生在武术运动中得到更好的大脑发育，就会对学生的学习效率有所提高。学校不仅仅要对学生进行知识的灌输还要注重小学生的全面发展，锻炼他们的体能，锻造出更健康的思想道德，从而促进他们身心健康的发展；然后，小学生的家长对武术运动的开展没有正确的认知，也会很大程度的影响校园武术运动的推广。现在的家长认为孩子在学校就应该好好的学习，完成课本上的知识，注重他们考试卷上的成绩，给孩子造成很大的压力。武术本身对于年龄、性别和身体素质没有严格的要求，只要人们愿意去接受武术，就会得到自己想要的效果。小学生在小学的阶段正是对许多事情都充满好奇的时期，家长要积极的发现孩子的长处，找到他们感兴趣的东西，提高孩子的幸福指数。武术运动对于时间和空间没有特殊的要求，在校园建立相关的场地就可以进行练习，在时间上也没有严格的要求，可以在不同的时间进行锻炼，在上课前还是课下休息时间都可以很好的进行练习。家长给与孩子学习压力的同时还要注意他们的身心健康，现在的很多家长都有繁忙的工作，没有闲暇的时间关注孩子的成长，有的孩子就会产生性格的缺点，比如，自卑心理、胆小、软弱等不健康的思想或者身体体能较差、缺乏锻炼。武术运动的开展就利于增强学生的自信心，改善他们性格上缺陷以及提高身体体能。学校和学生的家长对于武术运动与正确的认识就会促进武术运动在小学校园的开展。

3.3、学校完善关于武术运动的软硬件设施

学校在正确的认识到武术运动在校园开展的重要意义，就要进一步的改善学校关于武术运动的设备，比如，建立专门的教室方便于武术运动的开展。学校有专门的场地就会提高学生对武术运动的兴趣以及有助于学生更好的对武术运动进行了解和掌握。武术运动也有很多方式，学校可以根据实际情况对武术运动的相关设备投入资金，进行武术运动设备的采购。学校有了相关的器材就会提高学生对于武术运动的了解，体会到武术运动的魅力所在。

3.4、学校培专业的武术教师

现阶段，武术运动在小学校园的推广处于刚起步的状态，校园关于武术运动没有进行全面的开展，小学校园的教师普遍都是青少年，充满激情但是专业的武术教师是需要对武术进行长期的研究和学习才能够掌握真正的武术，专业教师具有一定年限的武术文化积累。小学校园要投入相关的精力、财力、物力邀请专业的武术教师在学校担任武术运动知识的传授，或者培养专业的武术教师，提高他们的职业素养，向学生传授正确的武术文化，对学生有个积极正向的引导。学校在基本的课程当中增加武术运动，满足学生的运动需求，培养学生的优秀品质和坚强的意志，让学生无论在学习当中还是生活当中遇到困难都能够直面的面对，不退缩、不害怕，勇于解决问题。

3.5、完善武术课教材

武术运动在小学校园的开展就离不开相关的专业教材，但是现在的小学校园没有足够的教材，导致武术运动开展的困难。学校要投入一定的资金采购小学武术的教材，根据相应的教材制定有效的指导，帮助学生树立正确的武术意识，充分发挥武术运动的作用。教师根据教材制定科学、合理的方案开展武术运动，还尅采取不同的形式进行开展，比如，利用武术知识改编出武术体操，让学生在课间活动时进行武术体操的运动，不仅仅能够练习武术运动，还能消除学生学习的身体疲劳，锻炼出健康的体魄。