何子文

（华东政法大学附属松江实验学校 上海 201600）

1、中学体育课对抗意识培养现状

1.1、教学实践中中小学生对抗意识缺失

作为一所中学体育教师，在中小学的体育教学工作中不难发现，青少年比较调皮喜欢打闹，他们还保存着原始的对抗冲动，而且我们在教学过程中也可以通过一些竞技性比较强的活动来引起他们的兴趣，为了活动的安全，我们在选择活动项目后，对项目进行设计和编排，在不抑制他们好斗天性的基础上，规范他们在活动中的行为，好比现在我们很多中小学在开展橄榄球的运动项目，在活动过程中我们为了避免运动伤害的存在，我们去制定一些规则（直接伤害行为不被允许），或者穿戴一些装备和场地保护措施。这些行为是保留橄榄球其原有对抗性，同时防止运动伤害的发生，但是，在国内的中小学体育教学中，很大程度为了保证学生的安全，防止运动损伤的发生，将各类运动项目的直接身体对抗全部削弱，同时减少间接身体对抗的强度，致使学生在学校体育活动中从小就缺失身体对抗。但是项目的对抗性好找回，但是学生缺失的对抗意识却是从小就在学校体育系统中磨灭了，这对于今后参与运动，参加工作和踏入社会都有着巨大的影响。

1.2、体教结合下提高后备人才培养质量

同时我们放眼竞技体育，中国在各项技巧类项目或者隔网对抗类项目中都有着全球瞩目的成绩，但涉及强对抗的项目，大多数都不尽如人意。……