王艳芳

（景泰县第四中学 甘肃 白银 730400）

引言

翻转课堂对于初中足球教学的实践方式和流程的改革是革命性的，无论是从教学方式还是从学生的学习形式上来看，其课堂实现场所都不再仅仅的局限于学校操场内。为了能够进一步的促进学生自主学习、合作以及探究学习等方面的内容，让足球运动的各种实践技巧和要领，在信息化指导的支持下，都可以通过良好的授课体系获得充分的展现，针对翻转课堂的应用，教师要引起充分的重视，同时以培养学生综合能力为前提来运用相关的教育策略。

1、重视发挥学生的主体地位

在新课程标准的指导下，教师在课堂上起到了主导作用，而学生则作为主体来进行学习实践。翻转课堂始终都是为了能够让学生更为清晰的掌握足球运动的具体技巧，例如，从足球停球的方法上来看，在传统教学模式当中，更多的还是一个固定的流程与方式来展开教学的，从准备活动、教师示范开始，学生就需要在短时间内掌握技巧的技巧的要点，在经过徒手练习和有球练习之后，再由教师来进行巡回指导，在这样的传统教学模式当中，教师的绝对指导地位，就会让学生始终处于被动学习的状态，在灌输技能要点的过程中，对于学生和教师的课堂状态都是双重考验，有可能在经过多次课程练习之后，无论是教师的教学质量水平的发展与提升，还是学生自身的创造性发展，都不能够获得良好的效果。……