王世龙林美娟胡艳

（1.杭州科技职业技术学院军体部 浙江 杭州 201800；2.建德市杨村桥中心幼儿园 浙江 建德 311600；3.建德市梅城幼儿园 浙江 建德 311604）

1、我国幼儿体育政策实施过程中所取得的成绩分析

1.1、幼儿教育政策的颁布降低了幼儿园接收幼儿的年龄要求

一直以来，在我国幼儿教育中，都是根据幼儿的年龄大小来将学前儿童的教育分为两个阶段：一是托儿阶段；二是幼儿阶段。对于3周岁以下的儿童，通常是送往托儿所，而托儿所的教育功能相对来说比较单一，主要负责对幼儿进行集中养护；对于3-6周岁的幼儿，才能送往幼儿园，进行集中性的教育与保育，幼儿园是基本的学前教育机构。1956年，我国颁布了《关于托儿所幼儿园几个问题的联合通知》，该通知针对幼儿园与托儿所的管理主体进行了规定，规定幼儿园与托儿所分别由教育部与卫生部负责管理，这一政策的制定在很大程度上导致幼儿体育政策的制定与颁布通常向幼儿园倾斜，同时也导致托儿所的管理缺乏足够明确规范的教育政策，在托儿所中，3周岁以下的儿童往往只能接受一些比较随意的教育，如，参加游戏活动与体育活动等，而这些活动的组织与开展又缺乏足够规范的指导标准。直到“十五”与“十一五”期间，我国这一政策才得到一定的改革，这种现象才得到一定的改善，在2003年到2006年期间，我国针对幼儿教育的改革颁布了一系列的政策与文件，这些文件为3周岁以下幼儿的教育提供重要的政策依据与法律保障。……