张岩 范菁

（吉林体育学院 吉林 长春 130000）

前言

武术作为一项民族传统体育项目，体现了中华民族五千年文化的历史底蕴和价值，内容丰富、形式多样，老少皆宜，有着广泛的群众基础。而教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务。自2016年起，我国国务院颁布体育产业新政策，将武术正式列入高考专项，武术成为升学的绿色通道，凸显出武术在我国的地位越来越重要。少年强则国强，少年智则国智。所以，武术运动必须“从小抓起”，把武术推进校园，使它更好的融入学校教育之中，培养学生良好的健身习惯，促进青少年儿童的身心健康，更好地促进我国武术运动的发展。

1、武术的价值

1.1、健身价值

武术运动具有强身健体、增强体魄的健身价值，它强调内外俱练，以内壮外，获得身心的全面发展。据调查：经常练习武术的人，能提高人体肌肉的力量和伸展性，提高关节运动的幅度，增强骨骼抗折、抗弯、抗压缩、抗扭转的能力。老年人经常坚持武术锻炼，能减少骨质疏松和骨赘等疾病的出现，延缓衰老的退行性变化。

1.2、艺术审美价值

武术可以给人一种独特的感觉，它可以在某种程度上给人带来美的享受，这种美学价值来自于技能和技巧的巧妙结合。

武术技能的基础是对武术对抗的理解，对近距战斗的有效打击，对防御的系统行动。人们在观察武术对抗时，从战胜强大敌人的勇气、娴熟的专业技能和合理的防御战术以及双方强健的身体中体会美的感觉，使人们对美的向往不断提高。人们在古代，有许多记录表明，不论是统治者还是被统治者都喜欢武术这项运动，来自社会各阶层的人都对武术表现出兴趣，同时也展现出不同方式的武术美，因此武术自古以来就具有很高的美学价值。

武术艺术充分表现人的体魄和运动能力，展示武术套路和无数对抗性的美。在规定的技术规范动作的影响下，武术动作越规范，得分会越高，观赏性越佳。在综合武术运动框架内，还通过各种艺术方法来加强姿势的美感和武术行为规范，提高表现力和感染率，创造更美的艺术价值。

1.3、教育价值

武术教育自古以来重视“武德”，以“尚武崇德”作为武术教育的基本原则之一，也可以培养学生养成尚武崇德的精神。这种精神就是传统的中华精神在武术中的体现。中国古代大学问者认为，生而为人，是天与地的精华，应该“与天地合其德”，人的精神应具有天地的德行。

“尚武”能培育“自强不息”的精神。通过不断的练习武术可以强化自己内外在的精气神，身体素质也会不断提升，攻防的能力不断提高，这正是自强不息精神的根本体现与价值所在。只有强健的体魄才能保证人体在遇到劳苦时不会垮掉，同时，它能抵御冷、热、风湿病等侵入人体，在恶劣条件下生存，其自我防卫能力也能保护自己不受他人力量的侵害。当遇到强敌时，可以利用攻防能力避险，保护自己，战胜敌人，无论环境多么恶劣，相信自己不会失败，武术的精神所展示的正是这种见恶不畏、见强不惧、勇于拼搏、夺取胜利的精神，这就是自强不息精神的最高体现。

“崇德”能培养“厚德载物”的气度。当学习武术时，重点放在武术道德教育上，并要求学生具有手德、口德、公德的“三种美德”，手德即不以武力伤害任何人，甚至坏人，也有专门制服的方法；口德即不以为语言来攻击他人；公德即遵守社会道德规范，不做扰乱社会治安的事情。这些道德修养使学武之人能够对人友善、对人慷慨、对一切事物都持宽容的态度，这些都是“崇德”这一美德的具体表现。

2、武术进校园发展现状

2.1、国外武术进校园发展现状

近些年来中华民族武术传统项目，越来越受各个国家的人所喜欢。例如，太极拳、咏春等，还有现代化社会的今天，各种武术题材的影视作品吸引了外国观众的眼球，导致武术成为了一种新的健身方式。而且国外运动医学杂志的研究很多都是围绕强身健体，控制和预防疾病的方向进行综述，从而更加证明了武术具有增强体魄的作用。综上国外对武术的理解和研究主要停留在娱乐以及强身健体较为普遍，对武术进校园的发展还未深入。在此同时武术在国际中也取得了很大的成就，中国武术也开始在世界各地生根发芽，但是在欧美一些发达国家发展的进度缓慢。

2.2、国内武术进校园发展现状

我国社会的进步与发展加快了武术的全球化，使得武术进校园的发展现状以及推广受到了越来越多专家的关注，同时也是武术是否有教育研究价值的重要问题。查阅CNKI中国知网，关于武术进校园现状的相关论文共有63篇，其中有各类武术拳种，各种形式及多样化的内容。在这样的时代背景下，受到不同因素的影响，例如，文化教育、相关政策及其法规、市场经济、个人层面。综上所述，在新时代的背景下武术进校园受到了广泛的关注，同时也出现武术价值和武术文化的流失，因此需要保护武术文化教育。在教学课时数有限的情况下，如何提高教学质量成为了关键。

3、武术进校园面临的问题

3.1、对武术教育的重视程度还不够

大部分中小学学校没有开设武术课程，还有小部分学校虽然开设了武术课程，但对武术的教学仅仅停留在表面之上，十分浅显，没有真正认识到武术带给人的意义和好处。加之受片面思想的影响，人们认为习武会耽误学生的学习时间，而且一些带有对抗性的武术会给孩子带来极大的危险。大部分学校没有专门的武术场地,无法满足教学的正常需要。

3.2、教育教学中师资力量不足

绝大部分缺乏专业性武术的教师，尤其是在一些中、小学更为普遍。教师对武术技能的动作展示都达不到规范，导致学生对武术的热情逐渐下降，甚至一些学校的武术老师存在现学现卖的现象，他们甚至没有学习过武术的理论及专业实践知识，只是在授课前一天晚上跟着视频自学，教学质量和课堂效果得不到根本的保证，很大的制约了我国学校武术的发展。

3.3、教学内容无法吸引学生的兴趣

武术课程的教学中，学生会出现喜欢武术，但不喜欢武术课的现象。在一定程度上说明我国武术课程教学内容比较单一，学生学习的兴趣不够浓厚。尤其是女生，她们会认为武术基本功练习比较枯燥乏味，因此不喜欢学习武术技能，造成学习的积极性不高；此外，没有针对各不同年龄不同阶段的学生设置相应的教学内容，一些动作的难度较大，因而导致学生学习的积极性不高。

4、武术进校园活动的推广策略

4.1、学校领导加大对武术的重视

学校体育是教育的重要组成部分，是学生接受教育的重要场所，学校领导又直接决定着学校武术的发展方向。因此，校领导应该加大对武术运动的重视，合理安排学生课外体育活动的时间，组织学生在课余时间内积极参与体育锻炼，增强学生的体质；增加武术课程的课时，保证学生能够熟练所学的动作并有效的巩固所学内容；加大对场地、器材的资金投入；组织学生开展武术表演和比赛，通过比赛来加大对武术的宣传力度，促使更多的学生参与到这项体育活动。另外，针对有资历的学生，可以对他们进行专门化训练，鼓励他们积极参加校外及全省乃至全国组织的武术比赛，在比赛过程中，他们不仅仅可以学到武术技能的知识，而且可以学到赛场上坚韧不拔、永不放弃的精神品质，从而促进了文化的交流，拓宽了他们的视野。

4.2、加强对武术教师的专业培训

教师是教学过程的传播者，是学生学习过程中的引路人，起着主导作用。所以，武术的推广需要首先注重教师这一群体，具备扎实的武术理论基础、专业的武术技能和必备的武术修养，更好的给学生做好带头模范作用。要想建立一支优秀的体育教师队伍，就要定期给教师做好武术培训工作，通过培训与交流，不仅可以提高教师本身的素质和修养，更关键的是可以提高教师的专业技能水平。尤其是对于一名教师来说，需要不断的学习掌握理论知识水平和创新的教学方法，使他们在培训的过程中学到优秀教师的教学经验，更好的运用到课堂之中。此外，对于一些具有潜质的学生，教师、教练员应该“从小抓起”来培养他们，给他们创造专业化训练的场地和条件，为国家培养优秀运动员输送人才。

4.3、创新武术课程的教学内容和方法

利用中华传统文化导入武术课堂，做到武术与中华优秀传统文化的有机融合。一方面，可以体现出我国优秀传统文化五千年的灿烂历史和文化底蕴，弘扬和培育中华民族的传统美德和精神；另一方面，可以增强学生对武术的认知、提高学生对武术的兴趣。把武术课程与语文、历史等课程有机联系在一起，不仅可以有效的提高学生的理论知识水平，而且可以锻炼身体和培养意志品质，促进武术技能更快的学习，弘扬武术民族精神。在教学方法上，教师要注重创新，抓住各个阶段学生的年龄特点进行教学，使得学生可以喜欢自己，从而喜欢武术课。发挥学生的主体地位，让他们能够做到自主学习，活跃课堂气氛，增加他们学习的积极性。另外，教师在教学的过程中要把武德、武礼作为出发点，所谓“教书育人”，教师要首先教给学生最基本的行为规范、道德品质和礼仪，其次在运用到武术的学习过程中，提高自身的内在修养。

5、结语

武术进校园战略就是将武术运动项目在校园中推广普及,这不仅是武术运动推广,更是对民族传统体育文化的继承与发展。在当前时代下，我们要注重青少年儿童的健康状况，加强武术的推广与发展，更好的让武术立足于校园！