张学友

（北京市第一六六中学 北京 100006）

近年来，在教育改革工作持续推进及深化的大背景下，我国教育部门特别重视中学阶段学生体育运动能力水平的提升。其目的是通过践行体育教育，增强中学学生的身体素质，进而促进中学学生体育核心素养能力发展。其中，田径是中学体育训练的主要项目。在体育田径训练过程中，倘若教学方法不当，教师未能合理地引导学生，则难以提高学生参与体育田径训练的兴趣，进而会影响训练的效果。而趣味学习法，侧重培养学生的兴趣，激发学生的潜能，使学生积极参与到学习项目当中。由此可见，从中学体育田径训练效力及质量的提高角度考虑，本文围绕“趣味学习法在中学体育田径训练中的应用”进行分析研究价值意义显著。

1、趣味学习法概述

趣味学习法，是一种新兴的学习方法，近年来在各阶段的教学工作中应用广泛。趣味学习法，指的是将人的心理、情绪作为主导，全面发展人的心理素质及提升人的学习乐趣的一种学习方法。在教育领域，趣味学习的主体是学生，而教师则在其中扮演引导者的角色，结合学生的生理、心理特点，有针对性、有目的性、有规律性地进行引导的条件下，使学生在兴趣的驱使下，不断地发现、探索知识及问题，不断地更新自身知识体系，从而使学生的学习效益得到全面提高。

此外，值得注意的是，趣味学习法在实施过程中，需树立“以学生为本”的理念，以学生为主体对象，根据教育的内容、目标，联系学生实际，采取有效方法，激发学生参与学习的兴趣，进而达到事半功倍的学习效果。……