朱宇昕

（上海民办福山正达外国语小学 上海 200135）

翻转课堂是现代教育改革过程中出现的新型教学模式，它相对传统教学而言，是对原有教学顺序的翻转，充分应用了信息技术这一载体来生成学习资源，师生可以就视频资源的学习状况进行针对性探究和交流，使教学产生事半功倍的效果。就小学啦啦操教学而言，其属于运动技能性教学活动，并不适用传统的知识传授和内化过程，需要教师深入实施技术指导，并就学生的表现进行探究，通过交流、改善进行强化。所以师生和谐关系的构建成为关键，翻转课堂的优势在很大程度上满足了现实需求，为此在教学中需要深入实践。

1、探析翻转课堂的内涵

翻转课堂本质上是对传统教学程序的翻转，其最佳的状态是学生长期具备积极主动的学习状态，可以在课前对学习内容建立积极情感和充分的认知准备，而教师则根据学生的表现诊断、评价，以此制定高效教学计划。对翻转课堂的实践首先则要确定课堂教学的全部程序，如传统教学中常见的知识预习、课堂知识讲述、作业巩固等，翻转课堂则是在这一基础上对环节进行翻转，如将课上的知识传授翻转至课前，把课后的知识吸收引入课上。在内容结构上，翻转课堂目前有三大共同特性：（1）在理论依据方面，翻转课堂主要以掌握学习理论和建构主义学习理论为参照；（2）表现形式上，翻转课堂则是变革课堂教学环节的顺序；（3）在实践过程中，则将现代信息教育技术作为载体，融入资源创新、视频教学等不同形式的教学手段，创造更加情景化、智慧化的师生交互空间。……