谈利红，郑小红，杨宗发，唐 倩，朱照静

（重庆医药高等专科学校药学院，重庆 401331；重庆市药物制剂工程技术研究中心，重庆 401331）

教育部自2010年开始建设职业教育国家教学资源库以来，已立项99个专业资源库建设，13个升级改造项目。我校药学资源库建设于2016年立项，建设过程中联合全国31家医药院校、9家医疗机构、1家连锁药房，开展广泛的社会调研[1]，参考其他相关专业资源库建设[2-5]，分析药学人才培养模式[6]、岗位人才需求和定位[7-8]，形成的药学资源库建设思路、内容和经验等，可供其他专业的教学资源库建设参考。

1 药学专业教学资源库建设的必要性及迫切性

随着民众生活质量提高，人们越来越关注身体健康和用药安全。然而，不遵医嘱、不按药品说明书用药、盲目随意用药等现象普遍存在。目前，我国不管是医院药学服务还是社会药房药学服务质量都不高，离发达国家相差甚远。发展药学服务不仅有助于保障民众用药安全，预防药害事故的发生，也能从源头减少医患矛盾，促进医患关系向好发展。

根据2016年招生单位统计，全国有228所院校招收药学专业学生，这些院校包含了医药、化工、农牧、综合等高职高专院校，几乎涵盖了所有的省、直辖市。药学专业至今尚未有统一的人才培养方案，也没有统一的课程标准，很难满足各地区教育可持续发展的需求。部分院校药学专业实训实习环境差、仪器设备配备不足，难以开展实训教学。同时，专业师资人数不足，教学理念、教学方法陈旧等问题制约了培养适应时代发展的高素质技能型药学人才。另外，药学从业人员在药学专业继续学习的培训渠道较为单一，缺少权威标准，缺乏学习资源，缺少自主学习途径。因此，建立国家级标准化的开放性、职业性、实践性的药学专业教学资源平台势在必行。

药学专业资源库通过构筑基于互联网技术的、开放的、服务于终身教育的学习平台，能最大限度地满足在校学生、药学从业者及其他社会学习者终身学习的需求，满足职前职后教育一体化和上岗转岗技能培训的实际需求，从而广泛提高药学服务从业人员的专业技术水平，推动我国药学服务事业发展。

2 教学资源库建设的目标及思路

建设面向教师、学生、从业人员、社会学习者4类核心用户，基于“立足学历教育、辐射社会培训、服务自主学习、普及用药安全”的指导思想，建成行业院企资源、专业资源、课程资源、素材资源、特色资源5类子库，覆盖药品采购、仓储、调剂、用药咨询和用药安全科普等主要技能方向，能够满足不同学校对药学专业建设的不同需求。

按照“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”建设思路，遵循以用促建、共建共享、开放建设、动态更新的原则，达到立足专科学历教育、服务自主学习、普及大众安全用药知识的目的。通过组建资源库建设团队、搭建总体架构、制作资源、上传与集成资源、运用与更新资源等路径，以5类子库建设为核心，以专业和课程建设为重点，采用现代教育信息技术打造资源运用平台，创新行业院企共建共享资源库的长效机制，促进药学专业健康快速发展，扩大人才培养数量，提升人才培养质量和药学从业人员综合素质，为中国大健康产业提供强有力的人才保障。

3 教学资源库的构建方法

3.1 成立组织机构，建立管理体系

首先组建由行业、高校的药学专家等组成的项目建设指导小组，并设置首席顾问，成立药学专业资源库项目建设团队；建立药学专业资源库项目运行管理机制，召开项目建设分工协调会，落实资源库子项目建设任务、人员安排、进度安排等问题，确保建设项目保质按时完成。

3.2 开展调研论证，总结用户需求

设计调研方案，成立调研小组，选取药学服务产业领域的高校、科研院所、咨询服务机构、行业、企业的工作人员及相关人士为调研对象，采用专家访谈、调查问卷、随机电话、网络随机IP等方式完成药学服务人才需求情况调研，获得全面、有效的调研样本，进行数据处理，分析、提炼出调研结论，总结出不同用户对资源库的需求。

3.3 构建资源框架，确定资源分类

召集资源库建设指导小组成员，召开资源库建设研讨会，遵照系统设计的开发原则与技术方法，结合调研结果，构建药学专业资源库总体框架，建立资源库分级分类体系。

3.4 搜集制作素材，建设五大资源

在资源库总体框架设计基础上，按照药学专业资源库核心课程的建设目标要求，收集并整理视频、音频、动画、图片、文字、软件工具等资源库素材，制作并开发创新型教学软件和工具，开展医药行业院企资源等五大子库建设。

3.5 搭建资源平台，全面导入数据

按照能学辅教与服务社会两大基本要求，建成具有开放性、先进性和普适性的资源共享子平台和用户服务子平台，并在一定范围内进行平台试运行，对运行效果进行评估和审核，组织专家评审小组，提出相应修改意见，各子项目小组根据意见修改、调整资源库内容和功能，完善修改后，再将数据资源全面顺利导入，实现平台预期功能。

3.6 组织应用培训，实现资源共享

组织全国同类院校专业教师开展药学专业资源库的使用与培训，指导院校管理员开通学校职教云平台，导入教师、学生信息数据；指导专业教师借助药学资源库平台，可免费调用药学资源库全部资源，搭建适合于本地本区域教学的个性化课程，实现优质教学资源的免费使用和共建共享。采用多渠道、全方位及多技术手段进行行业、企业宣传和推广，让药学服务产业领域的主体能参与其中，不仅能共享资源，而且能提供素材，按照以用促建、共建共享、开放建设、动态更新的原则，充分发挥本平台的社会服务与自主学习功能。

3.7 建立长效机制，保持动态更新

依据资源库项目“筹建—设计—建设—实施—评价—完善—更新”的系统化开发流程，制订完善的周期性更新维护方案。要求各子项目负责人确保优质资源、优质课程时时更新，更新率每年不低于10%，为推进资源库可持续发展添砖加瓦。

4 资源库建设经验及存在的问题与思考

4.1 为保证项目建设质量，项目建设过程中必须重视监控

项目主持单位须成立质量监控小组，全面审核资源库的素材、微课和优质课程等，确保项目建设质量。子项目负责人须对自己的项目负责，合理组建团队，所有素材集中线下审核通过后才能上传。项目成员分工明确，各子项目素材须指定专人审核，发现质量问题及时与子项目负责人沟通。质量监控小组要及时监控和检查线上资源，把握好时间节点，针对存在的问题及时沟通，并开展相关培训或到场单独指导。

4.2 全力推进联建单位的培训工作，促进资源库使用与推广

资源库建设首先要保证素材量全，素材质量高，搭建的微课要有一定的科普性，优质课程要代表国内一流水平，这样资源库资源才会得到广大教师、学生和社会学习者的认可。同时要大力推进联建单位的培训使用工作。应分片区进行信息化教学的宣传，基于职教云搭建个性化的课程，利用手机App进行课堂互动和查阅后台大数据等培训，一定要让教师感受到利用资源库进行信息化教学可以免费调用资源库优质资源、搭建个性化课程、开展丰富多彩的课程互动、查看或下载所有教学过程数据、做到无纸化教学、降低教师劳动强度等优势。

5 优化资源库平台使用体验，发挥资源库建设效益

为满足众多学习者个性化学习需求，发挥资源库建设效益，资源库后期建设中应更加智能化分析用户学习行为习惯数据，着力提升教学活动中的体验感，提高平台使用的便利性。同时为加快专业资源库推广使用，实现真正为健康中国战略服务，资源库可提供更为开放的接口，通过与其他主流信息化平台无缝对接，提高对用户的粘滞度和吸引力，促进资源库的良性发展。