□南京师范大学附属中学仙林学校小学部 丁晨

由于小学阶段的学生正处于人生中的初始阶段，正是培养学生阅读能力的重要阶段。因此，在小学语文阅读教学中，教师要注重培养学生的阅读主动性。分析当前语文阅读教学情况，学生在进行阅读时目标不明确，阅读时间也较少，导致学生的阅读面狭窄，且阅读方法不正确，阅读质量与效率较差。特别是在小学高年级阅读教学中，教师与学生之间的互动少，交流不多，不仅学生没能真正参与到学习中，而且传统的教学方式也很难激发学生学习兴趣。随着教学改革的进行，教师在小学语文教学中开展阅读活动时，要以学生为主体，让学生通过主动阅读来获得各方面能力的提高。

一、开展小学语文阅读教学的意义

小学阶段正是帮助学生开阔视野，培养学生阅读语感的主要阶段，由于小学阶段的学生年龄较小，阅历不够丰富，视野也不够开阔，而阅读教学是知识输入的过程，学生在阅读过程中可以掌握丰富的知识，能够拓宽视野，增强语感，提高对文章的理解能力，在阅读中进行想象，发展学生的创新思维。此外，阅读优秀的文章，还能对学生的品德进行教育，提高学生的审美能力。在进行阅读的过程中，能培养学生对字、词、句以及段落篇章的分析与理解能力，不仅能促进学生语文知识体系的构建，还能有效提高学生的语文学习能力，使他们在学习过程中通过阅读达到深入理解的目的。……