□山东省淄博市淄川区商城路小学 孙琪

阅读是小学语文教学至关重要的一部分，不仅可以培养和提高小学生语言理解和组织能力，还能丰富其知识储备，提高他们的语言表达能力，进而提高学生的语文素养；为学生以后升学的语文学习打下扎实的基础，同时也能帮助学生学习好其他文学类科目。然而目前小学语文教学尚存在诸多问题，所取得的教学效果也不尽如人意。在实际的课堂教学中，语文阅读授课形式单一，教学内容枯燥无趣，单调的文章分析，应试教育模式固化，阅读理解复杂困难等问题重重。这种教师灌输式的教育只是增加了学生的负担，遏制了学生的学习兴趣。本文分析小学语文教学过程中存在的效率低下的问题，提出针对性的有效策略，给后续的阅读教育提供良性参考作用。

一、激发学生阅读兴趣

兴趣是学生最好的老师，特别是对于小学生来说，心智属于快速发展时期，早期的学习就是通过模仿，然后才有自己的思考。语文阅读内容要能做到吸引小学生，这样学生才会全神贯注地进行阅读。小学生好奇心强，好动活泼，老师要抓住学生的特征，抓住其听觉和视觉的感官能力，有效地让学生的注意力集中在课本内容上，增强其主观感受。相对于单纯的文字，小学生更容易被色彩斑斓的图片、绘声绘色的动画吸引，老师在授课过程中可以采用多媒体设备。例如在阅读祖国的黄河有关的文章时，可以给学生播放展现黄河汹涌磅礴气势的图片和视频。……