□甘肃省张掖市高台县南华镇中心小学 王丽才

思维导图是一种有效的教学策略，教师利用思维导图能把有些语文知识形象地展示出来，让学生有一个明晰的思维认识过程，有助于学生理解语文基础知识。思维导图还能把零碎的语文知识系统化，把相关的语文基础知识罗列起来，形成一个知识体系，提高学生的学习效率。

一、思维导图在小学语文教学中的价值

语文是一门语言学科，其中的内容涉及词汇和句子，对学生的词汇积累和语法结构有一定的要求。部分学生对记忆词语较为困难，在短时间内可以记住某个词语，但是时间久了便会忘记。思维导图是一种高效的表达方式，利用图解和网状结构，组成关键词图像，对信息进行组织和储存，能有效呈现出知识层次关系。这种教学模式可以提高学生的记忆力，激活学生的思维，让学生能准确、快速记住字词句。同时，思维导图可以深层次加工知识，教师在教学中适时给学生建立思维导图，可以帮助学生形成永久性的记忆。这样，学生提高了学习兴趣，可以主动参与语文知识的学习。小学语文的学习，主要在于基础知识的学习。教师在教学时要利用思维导图，归类基础知识，便于学生学习。

二、重视教师培训，转变教学观念

教师是教育的主要推行者，他们的教学能力和素养对学生有很大的影响。众所周知，部分教师因为受到应试教育的影响，对语文教学的认识还不全面，认为语文教学，只要遵循“考什么教什么”就可以了，不需要再学习其他内容。……