□甘肃省定西市渭源县清源镇第二小学 吴小林

我国的城市化进程正在一步步推进，农村人口向城市大量转移，在经济比较落后的西北地区这种现象尤为突出，随之产生的农村留守儿童问题也越来越明显。据有关统计数据显示，我国现有农村留守儿童600万余人，这个比例其实很大。这些孩子正处于教育培养的关键期，需要良好的家庭教育。将孩子留给爷爷奶奶或其他亲戚监管，不利于孩子健康成长，因为孩子没有处于正常的家庭结构中，在这种情况下，家庭教育存在许多问题。

一、城区就读农村留守儿童家庭教育中存在的问题

1.农村留守儿童问题是一个突出的社会问题，在城区就读的农村留守儿童更特殊。这部分留守儿童周末通常会在农村帮忙干农活，周一至周五会和其他监护人生活在城区读书。这群特殊的孩子奔波于城区租房与农村住房之间，一年内与父母相处的时间非常少。

2.农村留守儿童的学习或是家庭教育经常出现“空档”。班级内的农村留守儿童学习消极、被动，听课不能专心，课堂上几乎不回答问题，课后的作业经常不能按时完成。他们正处于成长发育的关键时期，却无法及时接受父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助。这样很容易导致这群特殊的孩子走向发展的两个极端：要么产生认识、价值上的偏差，个性、心理发展异常；要么变得异常坚强和勇敢。不论哪个极端都不利于孩子健康成长。

3.城区就读农村留守儿童接受“隔代教育”。……