□王县平

如何提高孩子的阅读能力，一直是备受家长、老师关注的话题。笔者认为，孩子阅读应以读为主，重视体悟，加强练习与积累，实行“读书、感悟、练习、积累”相结合的“读特”策略，以提高孩子的阅读能力。

以“读”为主

阅读能力的培养需从小开始。孩童时期和小学阶段的阅读以“读”为主，读就是朗读。阅读能力培养就是从朗读、诵读开始。朗读是一种综合的阅读行为，其目的在于通过阅读将知识理解吸收，形成自己的思想，让知识为孩子终身所用。

作为一名教师，笔者将朗读恰当地运用于课堂教学环节中。在学生初步理解课文内容和思想感情的前提下，对学生进行深入地朗读训练和指导，使学生阅读每一篇课文的时候都能达到吐字清晰无误、语句正确无误，把握好节奏并读出感情。笔者首先要求学生运用普通话声音洪亮地朗读，对于拿不准的字先查字典。其次是关注学生的专注程度，要求学生多次练习，字与字、词与词、句与句之间要连贯自然，熟读并达到流利朗读的水平。最后在流利朗读的基础上要求学生能够理解文章所表达的情感，把握好节奏和韵律，进行有感情地朗读。

需要说明的是，家长在家中要求孩子朗读时，不要让孩子一遍一遍为了读而朗读，要让孩子通过反复阅读去理解文本、寻找答案，每读一遍都有一遍的收获。孩子朗读时，要先向孩子强调以及解释朗读这些文章的原因和意义，让孩子清楚为何要朗读该文。……